WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«Учебное пособие Москва – 2005 УДК 330 (075.8) ББК 65.01 Н52 Рецензенты: д.э.н., проф. Л.П. Павлова (Финансовая академия при Правительстве РФ) д.э.н., проф. М.И. Суворова (МГУ им. ...»

-- [ Страница 1 ] --

НЕОИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Учебное пособие

Москва – 2005

УДК 330 (075.8)

ББК 65.01

Н52

Рецензенты:

д.э.н., проф. Л.П. Павлова (Финансовая академия при Правительстве РФ)

д.э.н., проф. М.И. Суворова (МГУ им. М.В. Ломоносова)

д.э.н., проф. Л.С. Шаховская (Волгоградский государственный технический

университет) Неоинституциональная экономическая теория: Учебное пособие /Н52 Под ред.

В.В. Разумова. М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2005. 338 с.

В пособии представлены и проиллюстрированы примерами из российской практики основные положения современной неоинституциональной теории. Особое внимание уделяется фирме и ее поведению в условиях неопределенности и высоких трансакционных издержек. На макроуровне рассматриваются проблемы экономического развития и эффективного политического рынка как необходимой предпосылки роста экономики.

Учебное пособие адресовано студентам всех специальностей очной и заочной форм обучения, аспирантам, преподавателям и широкому кругу читателей, интересующихся экономической теорией.

Сведения об авторах Содержание Введение Глава 1. Особенности институционализма как экономической школы Глава 2. Институты, институциональная структура и права собственности Глава 3. Трансакционные издержки Глава 4. Риски, неопределенность, асимметрия информации Глава 5. Неоинституциональная теория фирмы Глава 6. Организационная структура бизнеса Глава 7. Неоинституциональная политэкономия Библиография:

Глава Глава Глава Глава Глава Глава Глава Словарь терминов Карамова Ольга кандидат экономических наук, доцент Биографическая Владимировна кафедры «Экономическая теория» «вставка» Дж. Бьюкенен (гл. 7), Т. Веблен (гл. 1), Р. Коуз (гл. 1), Ф.

Найт (гл. 4), О. Уильямсон (гл. 3) Касьянова Алла кандидат экономических наук, Словарь терминов Константиновна профессор кафедры «Экономическая теория»

Колодняя Галина кандидат экономических наук, доцент Глава 5, 6.

Владимировна кафедры «Экономическая теория»

Ованесова Карина аспирант кафедры «Экономическая Биографическая Разумов кандидат экономических наук, доцент Введение, Владислав кафедры «Экономическая теория» Биографическая Соколинский доктор экономических наук, профессор Глава Михайлович Отечественная экономическая мысль за последние два десятилетия переживает уже вторую революцию. В результате первой произошел отказ от господствовавшей некогда марксистской школы. «Власть» надежно и, как казалось, навсегда взяла в свои руки неоклассическая теория. Доказав свою универсальность и прочную связь с экономической практикой, «неоклассика » настолько увлекла собой российских экономистов, что обо всех остальных направлениях в экономической мысли (в том числе и о марксизме) фактически было забыто.

Однако прошло совсем немного по научным меркам времени, и с Запада пришло новое мощное течение – неоинституционализм. Вопреки некоторым прогнозам, появление «конкурента» не смогло полностью изменить расстановку сил в экономической теории:

«неоклассика» и сегодня остается во главе «основного течения», однако динамичной и современной неоинституциональной школе удалось потеснить ее и отвоевать свою законную «нишу». Позиция авторов заключается в том, что в данных условиях российским ученым не следует «дрейфовать» от одного берега к другому. Напротив, необходимо постепенно переосмысливать и укреплять свою, отечественную экономическую школу, включая в нее все наиболее ценное из любых других течений экономической мысли. Данная работа представляет собой определенный шаг в этом направлении: в нее вошли многие интересные разработки ученых Финансовой академии при Правительстве РФ.

Итак, настоящее учебное пособие ставит своей целью осветить основные положения неоинституциональной школы, а также ответить на вопрос о том, какое место отводится каждой из теорий в экономической науке. Одновременно авторы учебного пособия преследовали две более прикладные цели. Во-первых, придать книге практическую направленность. Предметом должен был стать не институционализм вообще, а институционализм как один из перспективных способов познания и преобразования экономической практики. Именно в таком стиле, по мнению авторов, следует преподавать экономическую науку будущим менеджерам и работникам финансовой сферы. Во-вторых, необходимо было уделить повышенное внимание проблемам переходной экономики, извлечь из неоинституциональной теории самое ценное именно для российских условий, чтобы максимально содействовать тем, кто намерен жить и работать в России. В будущих изданиях данной книги (мы надеемся, что они последуют) эта цель станет основной.

Другая особенность учебного пособия – наличие небольших вставок, отражающих творческую биографию некоторых известных экономистов, которые внесли наиболее существенный вклад в развитие современной теории фирмы, информации, трансакционных издержек и общественного выбора. Авторы выражают надежду, что эти сведения с интересом будут восприняты читателями, и в дальнейшем эта линия также будет продолжена.

НЕОИНСТИТУЦИОНАЛЬНА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИ

Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМА КАК

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

1.1. Традиционный институционализм как оппонирующее направление 1.2. Современный институционализм: пучок актуальных теорий 1.3. «Неоинституционализм» и «неоклассика»: за кем будущее?



1.1. Традиционный институционализм как оппонирующее Конкуренция в сфере науки Развитие экономической теории – интересный и в то же время сложный творческий процесс.

В нем отражаются, по сути, два аспекта: познание обществом окружающего мира, с одной стороны, и стремление творческой личности (автора той или иной теории) к самореализации, к «творческой экспансии» – с другой.

В свою очередь, «поведение» ученого проявляется также в различных вариантах. Наиболее типичный путь – формирование исследователем исходной концепции. Выбранный вариант может найти отклик у ряда последователей. Чаще всего, таким образом и возникает научная школа. Дальнейшее углубление исходной концепции проводится на основе подключения к анализу все более широкого спектра факторов. Именно так складывалась доминирующая сегодня в мировой экономической науке неоклассическая экономическая теория.

Параллельно данному подходу (который условно можно назвать «гонкой за лидером») реализуется и другой вариант. Ученых может увлекать не только желание идти по уже намеченному руслу. Некоторые стремятся взглянуть на исследуемую проблему совершенно иначе, под другим ракурсом, желают найти альтернативу ставшему уже привычным взгляду.

К этому тяготеют обычно экономисты, склонные к междисциплинарным аспектам экономического анализа. Естественно, что различия в подходах определяются не только психологическим фактором, но и, прежде всего, – объективными условиями.

В целом же можно признать: наличие двух исследовательских путей вполне оправданно.

Они дополняют друг друга. Иногда, правда, – с «оговорками», но в целом – достаточно удачно. При этом огромную роль играют те авторы, которые умеют находить и обосновывать в своих трудах синтез различных теоретических школ.

Занимающая сегодня наиболее сильные позиции неоклассическая школа сложилась, как известно, на базе развития концепций английской классической политической экономии – А.

Смита, Д. Рикардо, Т. Мальтуса и Дж. С. Миля в XVIII и первой половине XIX веков.

Преобладающая масса работ, вышедших в свет в последующие 150 - 200 лет, представляют собой развитие этой «основной линии», так называемого «мейнстрима».

Однако интересно отметить, что, начиная с первой половины XIX века ряд исследователей стремились найти принципиально иные пути экономического анализа (а порой и произвести научную революцию) (Об этом, в частности, интересно отмечено в статье Ламзина Ю. и Орлова У. Очерк истории экономических учений // Экономика в школе. 1998. № 3. С. 52 История свидетельствует о нескольких вариантах альтернативных научных подходов.

Первое «сопротивление» классической теории было оказано немецкой исторической школой. Своим принципом она считала решение научной задачи: исследование закономерностей экономики на примере развития конкретной страны. Представители данной школы избегали оперирования абстрактными схемами. Довлел лозунг: «Каждая страна идет своим путем!». Предпочтение отдавалось изучению реальных специфических проблем, решение которых зависит от культурных традиций, исторических особенностей, «духа народа». В качестве исследовательского инструмента активнейшим образом привлекалась статистика.

Атаку на классическую теорию осуществила и школа маржинализма. В данном случае объектом спора была не общая стратегия (что изучать: единые закономерности или же специфику конкретной экономики?). Внимание сосредоточилось на толковании категории ценности товара. Представители маржиналистской школы исходили из того, что данная ценность создается не в процессе производства благ, а лишь на стадии их реализации.

На принципиально иной ракурс исследования (по сравнению с классической политэкономией) нацелена и марксистская школа. Изучение сторон рыночного хозяйства (с исходной задачей его совершенствования) было заменено познанием закономерностей движения всей социально-экономической системы. В теоретической концепции был заложен при этом параметр не экономического эффекта, а напротив, – социального дисбаланса в распределении создаваемого продукта.

Как показала история, принципиальные отходы от русла классической теории имеют свои сильные и слабые стороны. Позитив заключается в том, что научные споры обогащают классический (т.е. ведущий) вариант анализа, давая ему возможность впитывать в себя новые взгляды. К этому побуждает понимание растущей сложности экономической жизни.

Слабость же видна в прерывистом развитии альтернативных течений. Они переживают как пики своего развития, так и заметные спады.

Традиционный институционализм Формирование альтернативных теорий вызвано рядом обстоятельств. Одно из них, как уже было отмечено, носит психологический характер. Но все же ведущую роль играют объективные обстоятельства. Обращаясь, например, к закономерностям возникновения институционализма, следует вспомнить историческую обстановку.

Сложный для человечества период между двумя мировыми войнами подтолкнул к активным поискам в сфере экономической теории. Катаклизмы произошедшего во многих странах кризиса 1929 - 1933 годов, обусловили кейнсианскую революцию в Англии (работа Дж.

Кейнса вышла, как мы знаем, в 1936 году). В этот же период в США стал формироваться институционализм – течение, ставящее своей задачей поиск новых методов экономической саморегуляции общества.

Т. Веблен Основоположником институционализма принято считать американского экономиста Т.

Веблена (1857 - 1929). Автор работы «Теория праздного класса» (1899), Веблен стал первым исследователем, который рассмотрел такое общественно-экономическое явление, как совокупность сложившихся в стране норм, привычек и мотивов поведения людей.

Исследование распространилось преимущественно на обеспеченные слои общества. Будучи критически настроенным по отношению ко многим аспектам общественной жизни, типичным для американского общества начала XX века, Веблен рассмотрел такие явления, как денежное соперничество, демонстративное поведение, показная праздность.

Уже само название работы, а также выбранный объект исследования показывает читателю идею необходимости перемен в институциональной форме жизнедеятельности общества.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |


Похожие работы:

«Министерство образования Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу Численные методы для студентов 3 курса ФПМИ Новосибирск 2004 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Составители: ассист. М.Г.Персова к.т.н., доцент М.Э.Рояк д.т.н., проф. Ю.Г.Соловейчик к.т.н, ассист. А.В.Чернышев Рецензент: к.ф.-м.н., доцент Т.В.Войтович Работа...»

«Марина Васильева, заместитель председателя Синодального отдела по церковной благотворительности и социальному служению РПЦ, координатор Службы добровольцев Милосердие КАК СОЗДАТЬ СЛУЖБУ ДОБРОВОЛЬНЫХ ПОМОЩНИКОВ Методическое пособие Содержание С чего начать 4 Первый вопрос: кому помогать? 4 Второй вопрос: чем и как будем помогать? 4 Третий вопрос: кто будет помогать? 4 Где искать добровольцев Первая встреча Структура службы обучение организация адресной помощи Трудности Как объединять команду...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н.Р. Шоль Л.М. Лихачева О.Н. Туманова В.Н. Лихачев ИНФОРМАТИКА Учебное пособие для студентов безотрывной формы обучения Издание 2-ое, исправленное и переработанное Ухта 2000 УДК 674.023 Ш78 ББК 32.973-01 Шоль Н. Р., Лихачева Л. М., Лихачев В. Н., Туманова О. Н. Информатика: Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – Ухта: УГТН, 2000. – 156 с.: ил. ISBN 5-88179-1176-2 Учебное пособие представляет...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет ПОСТРОЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ КАРТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к контрольной работе по дисциплине Управление качеством для студентов специальности: 7.050201 – Менеджмент организаций, всех форм обучения Севастополь 2007 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК 658. Построение контрольных карт методические указания к контрольной работе по дисциплине Управление...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИРКУТСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ДОРОЖНЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР А.П. Васильев, Ю.М. Яковлев, М.С. Коганзон, В.К. Пашкин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАСЧЕТУ НЕЖЕСТКИХ ДОРОЖНЫХ ОДЕЖД УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендуется Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по автотракторному и дорожному образованию для межвузовского использования Москва - Иркутск А.П....»

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНО-БЫТОВЫХ ЗДАНИЙ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Издательство ТГТУ Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет ПРОЕКТИРОВАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНО-БЫТОВЫХ ЗДАНИЙ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Методические указания по курсовому проектированию для студентов дневного и заочного отделений специальности 290300 Тамбов Издательство ТГТУ УДК 725.4.054(075) ББК Н727я73- П Утверждено редакционно-издательским советом университета Рецензент...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет УПИ А.А. Кауфман, В.Д. Глянченко, С.А. Косогоров ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОВРЕМЕННЫХ ПРОЦЕССОВ КОКСОВАНИЯ СБОРНИК ПРИМЕРОВ И ЗАДАЧ Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой Химические технологии топлива и промышленной экологии Научный редактор: доц., канд. техн. наук Ф.С. Югай Методическое пособие для студентов дневной (заочной) формы обучения направления 655000, специальности 250400...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский политехнический университет Л. И. Константинова ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Учебное пособие Издательство ТПУ Томск 2005 УДК 514.12 К 12 Константинова Л. И. К 12 Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005. – 140 с. В данном пособии изложены основные положения теории вероятностей и математической...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ Н А Ц И О Н А Л Ь Н О ГО О Б З О РА ПО ОХРАНЕ ТРУДА МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО СОСТАВЛЕНИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО ОБЗОРА ПО ОХРАНЕ ТРУДА СУБРЕГИОНАЛЬНОЕ БЮРО МОТ В МОСКВЕ © Международная организация труда, 2008 Первое издание 2008 Публикации Международного бюро труда охраняются авторским правом в соответствии с Протоколом 2 Всемирной конвенции об авторском праве. Тем не менее краткие выдержки из них могут воспроизводиться без получения разрешения при условии...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ МИНИСТЕРСТВА ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 18/16/2 Одобрено кафедрой Теплотехника и гидравлика на железнодорожном транспорте теория горения и взрыва Задание на контрольную работу с методическими указаниями для студентов IV курса специальности 330100 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ (БЖТ) Москва – 2004 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Выполнению контрольной работы должно предшество вать тщательное изучение...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.