WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Кафедра философии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ФИЛОСОФКОЙ АНТРОПОЛОГИИ Составил: Луговая А.В. Липецк 2009 Общие указания Курс социальной антропологии для ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Липецкий государственный технический университет»

Кафедра философии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПО ФИЛОСОФКОЙ АНТРОПОЛОГИИ

Составил: Луговая А.В.

Липецк 2009 Общие указания Курс социальной антропологии для студентов Липецкого государственного технического университета составлен на основе государственного образовательного стандарта.

Содержание курса, его структура, а также характер изложения материала построены таким образом, чтобы избежать определяющего влияния какоголибо одного направления. Различные позиции социальной антропологии и представления показаны как альтернативные и взаимодополняющие. Это должно в полной мере обеспечить формирование многогранной жизненной позиции, понимающей мир и человека как противоречивые явления. Структура и основные проблемы курса включают в себя как традиционные элементы, так и в определенном смысле новые методологические и теоретические подходы.

Семинарские занятия призваны способствовать углублению и закреплению знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы над изучением рекомендуемой литературы.

Важнейшими принципами самостоятельной работы являются систематичность и планомерность. Только планомерная самостоятельная работа способна придать знаниям глубину, только через напряженный самостоятельный труд лежит путь превращения знаний в норму поведения человека. Достигнуть такого результата возможно при соблюдении следующих правил:

1. Работу над изучаемой темой лучше начинать в день чтения лекции, когда свежи в памяти разъяснения преподавателя.

2. Планировать работу так, чтобы за день до семинарского занятия рекомендуемая литература была изучена.

3. Для более полноценного запоминания изучаемого материала нужно составить краткий конспект прочитанного, выделяя именно те моменты, которые наиболее сложны для запоминания или наиболее ярко освещают сущность проблемы.

4. Подготовка осуществляется по всем вопросам семинара. По одному или двум вопросам, которые кажутся наиболее интересными и значимыми и по которым студент предполагает выступить на семинаре, составляется план ответа или краткие тезисы выступления, на которые отвечающий может опереться в процессе ответа.

На семинарских занятиях с целью уточнения знания и правильности понимания философских категорий, определений и т.д. могут проводиться письменные контрольные работы.

Содержание семинарских занятий Тема 1. Структура современного антропологического знания.

Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина Цель занятия: Формирование представлений о специфике антропологического исследования общества и роли дисциплины в образовании социолога 1.Человек как сложная система. Многогранность человеческого бытия.

2. Основные отрасли современного антропологического знания.

3.Социальная антропология как самостоятельная научная дисциплина.

Предмет изучения социальной антропологии.

4. Социальная антропология в системе наук о человеке.

Вопросы для обсуждения:

1. Совпадает ли предмет социологии и социальной антропологии?

2. Относятся ли представления об Адаме и Еве к предмету социальной антропологии?

3. В какой мере проблемы бытия конкретного человека входят в проблематику социальной антропологии?

4. Социальная, философская, религиозная, естественнонаучная, педагогическая антропология – это разные обозначения одного и того же исследования или разные аспекты одного и того же объекта исследования?

5. Чем обусловлена специфика структуры антропологического знания?

Список литературы:

1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. – СПб,2001.

2. Астафьева, О.Н. Философская и социальная антропология в России:

тенденции развития и перспективы [Текст] / О.Н. Астафьева, В.П. Веряскина, П.И. Чабан // Вестник Моск. ун-та. – серия 7. – философия. - №2. – С.46- 3. Барулин,В.С. Основы социально-философской антропологии [Текст] /В.С. Барулин. – М.: Академкнига, 4. Кравченко, А. И. Социальная антропология [Текст] / А.И. Кравченко.

– М.: Академический Проект, 2003.

5. Леви-Стросс, К. Структурная антропология [Текст] // Леви- Стросс К.

– М.:Наука, 1985.

6. Марков, Б. В. Философская антропология [Текст] / Б.В. Марков.- СПб, 1997.

7. Минюшев, Ф. И. Социальная антропология [Текст] / Ф.И. Минюшев. – М.: Академический проект: Фонд "Мир", 2004.

8. Орлова, Э. А. Культурная (социальная антропология) [Текст] /Э.А.

Орлова. – М: Академический Проект, 2004.

9. Шелер, M. Положение человека в космосе [Текст] /М. Шелер //Избранные произведения. - М., 1994.

Тема 2. Основные концепции природы человека в истории философской Цель занятия: Формирование представлений об особенностях человека как биологического вида и социального существа 1. Проблема человека в античной философии.



2. Представления о человеке в эпоху Средневековья.

3. Основные характеристики человека в Новое время. Немецкая классическая философия о природе человека.

4. Марксистская традиция в решении проблемы природы человека.

5. Иррационалистические направления в понимании человека:

- фрейдизм и неофрейдизм;

- экзистенциализм;

- культурантропологическое направление.

6. Антропологическая проблематика в позитивизме.

Что означает высказывание Протагора: "человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, и не существующих, что они не существуют"?

Означает ли девиз Сократа "Познай самого себя" стремление к самосовершенствованию?

Почему Аристотель объявляет человека существом политическим?

Означает ли отождествление человека с космосом, что человек владеет абсолютной полнотой всего?

Какой смысл вкладывал Гегель во фразу: "Люди должны стремится к тому, чтобы найти себя друг в друге"?

Что значит: сущность человека представляет собой совокупность всех общественных отношений?

Почему М. Шелер объявляет, что "то, что делает человека человеком, есть принцип противоположный всей жизни вообще"?

Ж.- П. Сартр говорит: "Человек прикован к свободе". Является ли человек свободным или он должен стать таким?

Насколько изначально правомерно фрейдистское толкование человека через эдипов комплекс?

Бердяев, Н.А. О назначении человека: Опыт парадоксальной этики [Текст] / Н.А. Бердяев. – М., 1993.

Бубер, М. Проблема человека [Текст] / М. Бубер // Два образа веры. - М., 1995.

3. Губин, В. Философская антропология: Учеб. пособие для вузов [Текст] /В. Губин, Е.Некрасова. - М., СПб, 2000.

4.Гуревич, П.С. Философская антропология / П.С. Гуревич. - М., 1997.

Драч, Г.В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики [Текст] / Г.В. Драч. - Ростов-на-Дону, 2001.

6.Мамардашвили, М.К. Проблема человека в философии [Текст] / М.К. Мамардашвили // О человеческом в человеке. - М., 1991.

7.Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844г. [Текст] / К.

Маркс, Ф. Энгельс // Из ранних произведений. - М., 1959.

Минюшев, Ф. И. Социальная антропология [Текст] / Ф.И.

Минюшев. – М.: Академический проект: Фонд "Мир", 2004.

9.Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла: Прелюдия к философии будущего [Текст] / Ф. Ницше // Сочинения: В 2т. - Т.2. - М., 1990.

10. Паскаль, Б. Мысли [Текст] / Б. Паскаль. - М., 1995.

11. Проблема человека в западной философии [Текст]. - М., 1988.

12. Гуревич, П.С. Проблема человека в западной философии [Текст] / Под ред. Ю.Н. Попов. - М., 1988.

13. Сумерки богов [Текст] / Под ред. А.А. Яковлева. - М., 1989.

14.Фрейд, 3. Психоанализ. Религия. Культура [Текст] / 3. Фрейд. - М., 1992.

15. Фромм, Э. Душа человека [Текст] / Э. Фромм. - М., 1992.

16. Хайдеггер, М. Письмо о гуманизме [Текст] / М. Хайдеггер // Время и бытие.-М.,1993.

Тема 3. Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в Цель занятия: Формирование понимания логики развития представлений о природе человека в истории философии 1. Современная наука о происхождении и этапах развития человека.

2. Основные теории происхождения человека.

3. Основные концепции цивилизаций.

Каковы основные этапы эволюции морфологии человека?

В чем суть различных теорий происхождения человека? Какая из теорий ближе всего вашему пониманию человека?

Постройте аргументацию в пользу суждений:

- природа человека неизменна;

- природа человека изменяется. Определите свою позицию.

многолинейности культурной эволюции человечества. Обоснуйте свою позицию.

5. Какая модель цивилизации подходит к России в наибольшей степени?

1. Андреев, И.Л. Происхождение человека и общества [Текст] / И.Л.

Андреев. – М., 1988.

2. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа [Текст] / Н.Я. Данилевский – М., 3. Зубов, А.А. Дискуссионные вопросы антропогенеза [Текст] /А.А. Зубов // Человек.-1996.-№1.

4. Кравченко, А. И. Социальная антропология [Текст] / А.И. Кравченко.

– М.: Академический Проект, 2003.

5. Минюшев, Ф. И. Социальная антропология [Текст] / Ф.И. Минюшев. – М.: Академический проект: Фонд "Мир", 2004.

6. Моисеев, Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы [Текст] / Н.Н. Моисеев // Вопросы философии. – 1995. - №1.

7. Орлова, Э. А. Культурная (социальная антропология) [Текст] /Э.А.

Орлова. – М: Академический Проект, 2004.

8. Рогинский, Я. Проблемы антропогенеза [Текст] / Я. Рогинский. - М., 1992.

9. Розин, В.М. Новая концепция происхождения человека и сознания [Текст] /В.М. Розин // Соц.-полит. журнал.- 1993. -№ 5/6.

10.Тойнби, А.Дж. Постижение истории [Текст] / А.Дж. Тойнби – М., 1991.

Тема 4. Социальное и культурное. Социокультурный процесс Цель занятия: Формирование понимания логики развития социальной антропологии как науки 1.Основные подходы к пониманию общества. Исторические типы социальности.

2. Понятие отчуждения. Виды и формы отчуждения.

3. Понятие культуры. Формы социального бытия атрибутов культуры.

4.Социокультурный процесс как показатель оснащенности социальных процессов атрибутами культуры.

Что понимается под социальностью?

Как оценить культурность той или иной формы социального взаимодействия?

Перечислите основные подходы к пониманию культуры, перечислите ее основные атрибуты.



Pages:     || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СИБАДИ) В.В. Петров АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОРОЖНЫМ ДВИЖЕНИЕМ В ГОРОДАХ Учебное пособие Омск Издательство СибАДИ 2012 УДК 656.1 ББК 39.3 А 22 Рецензенты канд. техн. наук В. Я. Кривчик, канд. техн. наук Г. Г. Шорин Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия для специальности 240400. А 22 Автоматизированные системы управления дорожным движением в...»

«Министерство образования Российской Федерации Пензенский государственный университет ОФОРМЛЕНИЕ УЧЕБНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ Методические указания для выполнения работ по курсовому и дипломному проектированию Пенза 2003 УДК 621.9.06 0-91 Приведены основные правила оформления учебной расчетноконструкторской документации, примеры оформления графической части и расчетно-пояснительной записки к проекту (работе). Методические указания подготовлены на кафедре надежности машин и приборов....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗБИВКА КРИВЫХ НА ЛЕСОВОЗНЫХ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГАХ Методические указания для студентов специальности 250401 Лесоинженерное дело, бакалавров и магистров по направлению подготовки 250400 Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств Ухта, УГТУ, 2013 УДК 625.72 ББК 39.31 Б 91...»

«Л.А. Ефросинина Литературное чтение в системе учебников Начальная школа XXI века Лекции 5–8 Москва Педагогический университет Первое сентября 2011 Любовь Александровна Ефросинина Любовь Алексеевна Ефросинина Материалы курса Литературное чтение в системе учебников “Начальная школа XXI века”: лекции 5–8. — М.: Педагогический университет Первое сентября, 2011. — 96 c. Учебно-методическое пособие Р е д а кт о р С.В. Яковлева Ко рре кт о р Т.А. Подгорная К о м пь ю т е рн а я в е рс т ка М.Д. Минаев...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ В.Н. АФАНАСЬЕВ УПРАВЛЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННЫМИ СИСТЕМАМИ Учебное пособие Москва 2008 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг Экспертное заключение – доктор...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ЦЕНТР МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ТАРИФОВ НА ЗАХОРОНЕНИЕ ТВЕРДЫХ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ Москва, 2005 г. Содержание 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ 3. СОСТАВ И ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИ ОБОСНОВАННЫХ РАСХОДОВ НА УСЛУГИ ПО ЗАХОРОНЕНИЮ ТВЕРДЫХ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ 3.1. Основные положения 3.2. Статья Оплата труда 3.3. Статья Отчисления на социальные нужды 3.4. Статья...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по преддипломной (плавательной) практике студентов пятого и шестого курсов специальностей 7.092201 и 8.092201 Электрические системы и комплексы транспортных средств для специализаций 7.092201.02 и 8.092201.02 Эксплуатация судовых автоматизированных систем Севастополь Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК 629.12(07) М...»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ Новые поступления литературы по общественным и социальным наукам 1 октября 2013 г. – 31 октября 2013 г. Государство и право. Юридические науки 1) Ардашев, Роман Георгиевич.     Вопросы теории и практики расследования убийств, сопряженных с посткриминальным суицидом правонарушителя : моногр. / Р. Г. Ардашев ; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск :  Изд-во ИрГТУ, 2013. – 187 с....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Иркутский государственный технический университет Заочно-вечерний факультет Кафедра общеобразовательных дисциплин БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания по самостоятельной работе студентов Заочная форма обучения Иркутск – 2007 ВВЕДЕНИЕ Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов (далее – СРС) заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем, обозначенных в лекционном курсе. Также отработке...»

«КАЗАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. Н. Туполева Ш. И. ГАЛИЕВ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Казань 2002 2 УДК 6 Галиев Ш. И. Математическая логика и теория алгоритмов. – Казань: Издательство КГТУ им. А. Н. Туполева. 2002. - 270 с. ISBN 5-93629-031-X Пособие содержит следующие разделы. Логику высказываний и предикатов с приложениями, в том числе метод резолюций и элементы его реализации в языке ПРОЛОГ. Классические исчисления (высказываний и предикатов) и элементы...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.