WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«С.А. Филичев, О.Д. Лукашевич ЭКОЛОГИ ИЗОБРЕТАЮТ: РЕШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЕТОДАМИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА Учебное пособие Томск издательство ТГАСУ 2011 УДК ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Филичев, О.Д. Лукашевич

ЭКОЛОГИ ИЗОБРЕТАЮТ:

РЕШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

МЕТОДАМИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Учебное пособие

Томск издательство ТГАСУ 2011 УДК 502/504+001.894:347.771(075.8) Ф 51 Филичев, С.А. Экологи изобретают: решение экологических задач методами технического творчества. [Текст]: учебное пособие. Издание второе, переработанное и дополненное./ С.А. Филичев, О.Д. Лукашевич. – Томск : Издво Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2011. – 116 с. – ISBN 978-5-93057-372-5.

Пособие содержит описание различных приемов творческой деятельности, применение которых позволяет более эффективно решать экологические проблемы. Даны краткие сведения о ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), в приложениях приведены указатели физических, химических и геометрических эффектов, применяющихся в изобретательской деятельности. В пособие включены рекомендации по оформлению заявки на изобретение (полезную модель). Предложены темы актуальных исследовательских проектов экологической тематики, а также более 30 творческих задач природоохранной направленности.

Пособие предназначено для студентов младших курсов и старшеклассников, стремящихся стать творческими личностями и строить свою профессиональную деятельность на основе экологической целесообразности. Пособие будет полезно преподавателям экологии, а также всем интересующимся техническим творчеством и поиском новых подходов к решению экологических проблем.

Издание осуществлено при поддержке Фонда ГринГрантс.

Рецензенты:

канд. хим. наук, доцент ЧувГУ В.А. Михайлов;

докт. физ.-мат. наук, профессор ТГАСУ Г.Я. Мамонтов.

ISBN 978-5-93057-372-5 © С.А. Филичев, О.Д. Лукашевич, © Томский государственный архитектурно-строительный университет,

ВВЕДЕНИЕ

Все больше ученых, политиков, общественных деятелей отмечают развитие на планете глобального экологического кризиса. Народы многих стран испытывают трудности разного характера вследствие проявления усиливающихся стихийных бедствий, истощения природных ресурсов, природно-техногенных катастроф. Экономический ущерб от них многократно вырос за последние 30 лет. Экологический след человечества, отражающий антропогенное давление на биосферу, по некоторым данным (www. rian.ru. 2008) превышает способность планеты к восстановлению примерно на 30%.

Становится ясно, что недостаточна простая фиксация экологических проблем. Нужен постоянный поиск эффективных методов решения (и предотвращения!) экологических проблем разного уровня, от глобальных до локальных. Учиться решать такие задачи прежде всего должны молодые. Молодость – время поиска, куда приложить свои ум и энергию, и выбор юношей или девушкой достойной цели может помочь сохранению состояния окружающей среды, благоприятного для всего живого, в том числе человека.

Авторами книги поставлена задача привлечения широкого круга молодежи к техническому творчеству и исследовательской деятельности по широкой тематике для решения разнообразных экологических проблем. В книге вы найдете описание различных приемов творческой деятельности, применение которых позволяет по-новому решать экологические проблемы. В приложениях приведены указатели физических, химических и геометрических эффектов, применяющихся в изобретательской деятельности, а так же способы разрешения технических противоречий. Если вы проделаете серьезную работу, то ее результатом может стать патент, поэтому в пособие включены некоторые рекомендации по оформлению заявки на изобретение (полезную модель). Для людей, увлеченных исследовательской деятельностью, ищущих ответы на вопросы «Что?», «Почему?», «Где?», «Когда?», «Зачем?» в природных или технических системах предложены темы исследовательских проектов, а также более 30 творческих задач природоохранной направленности.

Одна из особенностей, отличающих человека разумного от собратьев по планете – способность к творчеству. Наши далекие предки оставили после себя немые свидетельства своей творческой активности в виде наскальных рисунков и записей, украшений, орудий труда, оборудования, жилищ. Практически все, что нас окружает с детства, – продукты творческой деятельности человека в той или иной сфере.

Что же такое творчество? Кто такие изобретатели? Творчеством занимаются и музыканты, и писатели, и художники, и архитекторы, и технологи, и инженеры. Есть ли в их деятельности что-то общее? В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова находим следующее определение: «Творчество – создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей». Здесь особенно важно отметить словосочетание «новых по замыслу». Техническое творчество принято называть изобретательством. Вспомним миф об Икаре, который пытался летать на созданных им крыльях. Сейчас красивую мечту воплощают в жизнь целые коллективы изобретателей, благодаря которым все более совершенные самолеты помогают нам быстро передвигаться по воздуху. К сожалению, растущее количество авиаперевозок негативно сказывается на экологическом состоянии атмосферы.

Представьте: только за один перелет из Москвы в Нью-Йорк сжигается столько кислорода, сколько хватило бы для дыхания населению целого мегаполиса на год! А если сюда добавить газовые выбросы двигателей, экологический ущерб от добычи нефти и получения из нее топлива, отходы, образующиеся при эксплуатации оборудования и т.д. – сразу хочется процитировать один из законов-афоризмов Б. Коммонера «Все надо кудато девать». Для сегодняшних инженеров и конструкторов это выражение по сути является формулировкой открытой задачи, над решением которой ежедневно нужно трудиться ради настоящего и будущих поколений.



Многие идеи, родившиеся в древности, получают новое техническое решение сегодня. Ветряные и водяные мельницы прошлого – прообразы ветро- и гидрогенераторов, так необходимых для реализации идей ресурсосбережения.

Что движет людьми, стремящимися изобретать? Анализ биографий известных изобретателей свидетельствует, что это в подавляющем большинстве случаев не стремление разбогатеть.

Русские изобретатели Черепановы, И.И. Ползунов, И.П. Кулибин и многие другие, ставшие прообразами лесковского Левши, были бедными людьми. Часто в основе инженерного творчества лежит желание придумать средство для облегчения тяжелого ручного труда и экономии ресурсов, а также стремление к красоте.

Творчество, креативность – свойства личности, стремящейся к самосовершенствованию. Не случайно талантливые люди проявляют себя во многих областях. Вспомните химика А.П. Бородина, писавшего серьезную музыку, великого Михаила Ломоносова, чьи таланты можно долго перечислять (химик, специалист по технологии силикатов, поэт, астроном…). Трудно определить, в каком качестве в большей степени проявил свои таланты Леонардо да Винчи. Некоторые из придуманных им аппаратов опередили его эпоху и были повторно изобретены только в наши дни. Для большинства творческих личностей творчество – не прихоть и не хобби, а потребность.

Творческая активность – одна из высших потребностей человека. Как утверждают специалисты, она ненасыщаема – творчеством можно заниматься всю жизнь. Надеемся, что материалы пособия, которое Вы держите в руках, помогут Вам, уважаемый читатель, получить первый опыт творческой деятельности. Простое знакомство с приемами творческой деятельности без попытки применить их к какой-либо проблеме будет просто занимательным чтением. Поэтому рекомендуем отнестись к предложенным текстам и примерам внимательно, рассматривая их как эффективные инструменты для собственной работы. Рекомендуем сначала сформулировать проблему, которую Вы хотите решить (это может быть, например, исследовательский проект или одна из задач, приведенных в пособии). Затем решайте ее теми или иными способами.

Инновационная деятельность вторгается в нашу жизнь. В стране декларируется переход к экономике знаний. Чтобы действительно стать страной-лидером инноваций, а не сырьевым придатком, нужно начать с ее основного богатства – людей. И главное здесь – приток творческих личностей в науку и инженерное дело. Надеемся, что некоторые из вас, уважаемые читатели, заинтересуются техническим творчеством и после знакомства пособием сделают первые шаги в изобретательство.

Экологические проблемы никогда не носят только технический или социальный характер. Например, проблему истощения природных ресурсов можно сформулировать в виде противоречия между постоянно растущими потребностями человечества и ограниченными ресурсами атмо-, гидро-, лито- и биосферы. Вряд ли эту проблему удастся решить только за счет создания новых изобретений. Следует отметить, что и противоречия бывают не только техническими. В рамках теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), популяризируемой в пособии, выделяются административные, технические и физические противоречия. Надеемся, что использование полученных знаний позволит в дальнейшем нашим молодым друзьям добиваться успехов при разрешении любых проблемных жизненных ситуаций!

1. ПРИЕМЫ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Человек с давних времен стал задумываться о важности творчества и возможности передачи опыта творческих личностей. Наиболее ранние попытки выявить особенности творческого подхода при решении задач нашли отражение в трудах Архимеда, Евклида, Апполония Бергамского, Аристея-старшего.

Стремление обобщить опыт, создать теории творчества присущи и древним, и современным исследователям. Еще в античные времена математик Папп Александрийский попытался создать эвристику – науку о творчестве. Вопросами творчества занимались французские математики А. Пуанкаре и Ж. Адамар, российский философ Б.М. Кедров, советский инженер Г.С. Альтшуллер и многие другие ученые. Однако до сих пор не удалось создать универсальную теорию творчества, позволяющую быстро и эффективно делать открытия и изобретения.

Почему возникла потребность в поиске методов развития творчества? В двадцатом веке (тем более в двадцать первом) перед человечеством стали возникать все более сложные проблемы, которые уже нельзя решать по старинке, методом проб и ошибок.

Решение задач, встающих перед наукой и техникой, привело к созданию коллективов. Например, разработка атомного вооружения в нашей стране в 1940-е годы потребовала привлечения специалистов из разных областей под руководством И.В. Курчатова.

Коллективное решение проблем невозможно только за счет эксплуатации старых идей. Возрастает ответственность за неправильные решения (можно вспомнить крупнейшую в истории нефтепромыслов катастрофу в Мексиканском заливе в 2010 г., аварию на атомной станции Фукусима в Японии в 2011 г.). Кроме того, постоянно возрастает потребность в новых идеях в самых разных областях – в бизнесе, технике, образовании, рекламе… Это означает, что именно творческий человек более востребован на рынке труда.

Методы решения задач – инструкции и правила, средства интеллектуальной поддержки, позволяющие повысить эффективность процесса анализа проблемы и поиска новых решений.

Креативность – это способность к творчеству, умение порождать необычные вещи, придумывать, находить новое. Творческое решение задачи – нахождение пути, способа решения, не известного ранее, позволяющего достичь поставленной цели.

В настоящее время известны несколько десятков методов творчества. Мы рассмотрим в пособии только некоторые из них.

Многие из предложенных ниже приемов разработаны, апробированы и используются изобретателями, работающими в рамках ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Методы ТРИЗ являются проблемно-ориентированными. Они изначально создавались для решения технических проблем.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра древесиноведения и специальной обработки древесины Ю.Б. Левинский Р.И. Агафонова Основы технологических и конструкционных расчетов в производстве строительных материалов из древесины (часть 1) Методические указания к практическим занятиям для студентов очной формы обучения. Специальность 250403 Технология деревообработки. Специализация Деревянное домостроение и защита...»

«Министерство Транспорта Российской Федерации НОВОСИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА 551.49 Ш 194 Шамова В.В. ГИДРОЛОГИЯ Методические указания для выполнения контрольной работы для студентов заочного отделения специальности “Гидротехническое строительство” Новосибирск 2006 УДК 551.49 Ш 194 Шамова В.В. Гидрология. Методические указания для выполнения контрольной работы для студентов заочного отделения специальности “Гидротехническое строительство”/ Шамова В.В., Новосибирск:...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ДОРОЖНОГО, ПРОМЫШЛЕННОГО И ГРАЖДАНСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА ЭКОНОМИКА СТРОИТЕЛЬСТВА Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине Экономика отрасли для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство всех форм...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) Шахтинский институт Кафедра Строительство подземных сооружений и шахт МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению практических работ по курсу Материаловедение. Технология конструкционных материалов Новочеркасск 2004 УДК 691.32 (076.5) Рецензент доцент, канд. техн. наук А.С. Чирской Павлинов П.А., Прокопов А.Ю., Саакян Р.О. Методические указания к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Санкт-Петербургский государственный политехнический университет” Инженерно-строительный факультет Кафедра Технология, организация и экономика строительства СМЕТЫЙ РАСЧЕТ СТОИМОСТИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ (БАЗИСНО - ИНДЕКСНЫЙ МЕТОД) Методические указания М.В. Комаринский Санкт-Петербург 2006 г. Содержание СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«Министерство образования Украины Донецкий Государственный технический университет ДонГТУ Кафедра “ Строительство шахт и подземных сооружений “ Н.Р.Шевцов 70-летию кафедры СШ и ПС ДонГТУ посвящается “Взрывозащита горных выработок при их строительстве” ( Конспект лекций ) Донецк - 1998 г. Министерство образования Украины Донецкий Государственный технический университет ДонГТУ Посвящается 70-летию со дня основания кафедры СШ и ПС ДонГТУ Н.Р.Шевцов “Взрывозащита горных выработок при их...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ Методические указания к расчетно-графической работе № 1 по инженерной геодезии для студентов, обучающихся по специальностям 27010265, 27010965 Составители: Ю. А. Колмаков В. И. Костромин Ульяновск УДК 528.48(076) ББК 38.115я Р Рецензент доцент УГПУ, кандидат географических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ МЕЛИОРАЦИЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по нормированию и оплате труда в водохозяйственном строительстве для студентов специальности 74 05 07 – Мелиорация и водное хозяйство Брест 2008 УДК У 69003 Данные методические указания предназначены для студентов специальности 74 05 01 – Мелиорация и водное хозяйство. Составлены на основании...»

«П. С. Беляев, А. С. Клинков, В. Г. Однолько, С. Н. Хабаров КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО МАШИНОСТРОЕНИЕ-1 2002 П. С. Беляев, А. С. Клинков, В. Г. Однолько, С. Н. Хабаров КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ по специальности 170500 Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов (специализация 170505, 170507) Учебное пособие МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО МАШИНОСТРОЕНИЕ-1 УДК 678 (075) ББК Н7-02я К Реце нз ент ы: Заведующий кафедрой Полимерсервис...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный архитектурно-строительный университет РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ Часть 2 Методические указания к практическим занятиям Составитель И.М. Верещагина Томск 2012 Русская орфография (часть 2) : методические указания к практическим занятиям / Сост. И.М. Верещагина. – Томск : Издво Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2012. – 31 с....»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.