WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 |

«Иваново 2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ...»

-- [ Страница 1 ] --

НАТЮРМОРТ

ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ

ПРЕДМЕТОВ

РИСУНОК

Иваново 2009

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ»

(ИГТА) Кафедра конструирования швейных изделий

НАТЮРМОРТ

ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДМЕТОВ

Методические указания к выполнению лабораторной работы по курсу «Рисунок» для студентов специальности 260902 Конструирование швейных изделий дневной и заочной форм обучения Иваново Настоящие методические указания к лабораторной работе по курсу «Рисунок» предназначены для студентов специальности 260902 дневной и заочной форм обучения.

В методических указаниях приведены сведения о материалах и принадлежностях для рисунка, линейной перспективе, рисовании объемных тел на плоскости.

Составитель ассистент Р.А. Майоров Научный редактор канд. техн. наук, доц. Л.Н. Соколова Редактор И.Н. Худякова Корректор К.А. Торопова 1. Цель работы Изучение линейной перспективы и развитие пространственного мышления, а также тренировка умения изображать объемные тела на плоскости.

2. Содержание работы 1. Знакомство с материалами и принадлежностями для рисования.

2. Изучение понятий «линейная перспектива», «светотень в рисунке».

3. Работа со штрихом и линией.

3. Развитие координации руки, глаза и сознания.

3. Вопросы для подготовки к работе 1. Какую роль играет предмет «Рисунок» в подготовке квалифицированного модельера?

1. Что такое линейная перспектива?

2. Для чего нужны в рисунке оси симметрии?

3. Что значит понятие «композиция в листе»?

4. Какие виды штриха применяются в рисунке?

4. Теоретические основы работы 4.1. Начальные сведения о рисунке Рисунок – это изображение, выполненное от руки, на глаз, с помощью графических средств: контурной линии, штриха и пятна. Существуют многочисленные разновидности рисунка, различающиеся по методам рисования, темам и жанрам, назначению, технике и характеру исполнения.

Как правило, рисунок выполняется различными сочетаниями пятен и линий.

Комбинацией штрихов в рисунке достигаются пластическая моделировка, тональные и световые эффекты. Выполненный на высоком профессиональном уровне рисунок имеет самостоятельную художественную ценность.

Сфера применения рисунка чрезвычайно обширна – от научно – вспомогательного, прикладного, технического характера до художественного.

Исключительное значение имеет рисунок как средство познания и изучения действительности. Как в речи человека и в письменности, так и в рисунках отражается процесс мышления и общения с другими людьми. Рисунок является частью культуры, формирует и развивает художественное видение.

Рисунок для модельера – это основная поддержка любой художественной практики, единственный надежный фундамент, на котором может развиться творческая работа. Чем лучше он рисует, тем больше его способность сообщать и сделать визуальными свои идеи.

4.2.Организация рабочего места Рисуют студенты на рисовальных досках – планшетах. Плоскости планшета придают наклон, удобный для рисования. Не следует устанавливать планшет слишком близко к модели. Расстояние до модели должно составлять не меньше трехкратного ее размера. Рисунок должен находиться под прямым углом к центральному лучу зрения. Такое положение поможет рисующему охватить взглядом свой рисунок целиком и обеспечит возможность сравнивать его с моделью, постоянно уточняя пропорции, верность построения, перспективные сокращения и т.д. (рис. 1).

Рис. 1. Положение рисовальщика с натуры – «зрительный конус» /1/ Держать мольберт нужно так, чтобы, изучая натуру, не менять точку зрения. Рисующий только поднимает и опускает глаза, оставляя корпус в неподвижном состоянии. Поворачивать рисунок во время работы не рекомендуется.

Важным моментом является постановка руки. Привычка держать карандаш, как пишущую ручку, не соответствует процессу рисования на почти вертикальной поверхности прикрепленного к планшету листа. Нужно приучить себя к другому положению карандаша в руке, при котором не нужно опираться на поверхность листа, так как при этом можно размазать рисунок рукой. Держать карандаш нужно за неотточенный конец между ногтевыми фалангами большого, указательного и среднего пальцев (рис.2).

Такое положение руки, кисти и пальцев позволяет прикасаться к поверхности рисунка только карандашом или ногтевой фалангой мизинца и сохранять необходимое расстояние от работы.

Рис. 2. Положение пальцев руки при рисовании карандашом /1/ 4.3.Материалы и принадлежности для рисунка Бумага, используемая для длительных учебных рисунков должна быть хорошего качества. Лучше всего для этого подходит ватман «ГОЗНАК». Для краткосрочных рисунков и набросков, выполняемых разными материалами (углем, соусом, сангиной, пером), применяют самую разнообразную по качествам бумагу: упаковочную, обойную, серую, газетную и т.д.

Карандаши – самый распространенный материал для рисования.



Начинающему рисовальщику наиболее пригоден обычный простой карандаш со свинцовым графитным стержнем. Приступая к учебному рисунку, следует заранее подготовить несколько карандашей различной твердости или мягкости, которая на российских карандашах обозначается буквами Т, ТМ, М, 2М (Т – твердый, ТМ – твердо-мягкий, М – мягкий, 2М - более мягкий). На чешских карандашах фирмы «KOH–I–NOOR», которые зарекомендовали себя лучшими, аналогичным обозначениям соответствуют буквы Н, НВ, В, 2В и т.

д. Очень мягкими карандашами типа 5В – 8В пользуются в основном для набросков. Начинать работу карандашом нужно легко, без сильного нажима, иначе это приведет к нарушению поверхности и фактуры бумаги, рисунок будет выглядеть неопрятным. Не следует злоупотреблять ластиком, втирая карандаш в бумагу. Ошибочные линии и пятна стирают только после того, как найдено верное решение. Карандашные линии и штрихи, выполненные легким касанием, избавляют рисунок от излишней черноты, придают ему свежесть и прозрачность. Затачивают карандаш конусообразно с одного конца, сохраняя указания номера, обозначающего степень твердости или мягкости графита.

Чтобы правильно заточить карандаш, нужно на 25-30 мм сточить деревянную оправу и обнажить графит на 8-10 мм. Карандаши требуют бережного обращения. Упавший на пол карандаш может стать непригодным, так как хрупкий графитный стержень его окажется внутри поврежденным.

Перья используют для рисунка тушью. Лучше всего для этой цели подходят чертежные металлические перья. Оказывая разное давление на перо, можно варьировать толщину штриха и получить выразительные линии. Кроме туши можно применять другие жидкие красящие материалы: чернила, морилку, акварель. Система рисунка пером во многом сходна с карандашной техникой. При этом не нужно забывать, что прежде чем сделать новые штрихи, следует дать подсохнуть ранее нанесенным линиям. Рисунки, сделанные пером, трудно исправить, так как раствор красителя глубоко проникает в структуру бумаги. Перовая техника требует от рисовальщика большой собранности, аккуратности, самодисциплины.

Уголь - это чрезвычайно податливый материал, отличающийся красивой матовой фактурой. Техника рисунка углем очень разнообразна, так как им можно проводить тонкие четкие линии, а боковой стороной закрывать целые поверхности. Работая торцом угля и плашмя, меняя силу нажима и поворот угольной палочки, направление штрихов, можно добиться большой выразительности рисунка. Особенно хорош уголь для набросков. Рисунки углем желательно закреплять раствором – фиксатором.

Сангина - это прессованная кирпичная пыль, которая бывает разной твердости и тонов в виде стержней и штифтов. Как и уголь широко применяется в рисунке. Должна обязательно закрепляться фиксатором.

Пастель – это название не только материала, но и техники рисунка.

Представляет собой цветные мелки на основе гуммиарабика. Рисуют на шероховатой бумаге, картоне и другом материале. Пастели присущи матовая фактура, чистота, мягкость красок, как правило, долго сохраняющих первоначальную свежесть. Рисунок пастелью не закрепляют фиксатором (от этого пастель теряет бархатистость и чистоту цвета), а осторожно окантовывают в раму под стекло.

4.4. Композиция в учебном рисунке Первой задачей в рисунке любого предмета на листе бумаги является его композиционное размещение, или так называемая «композиция в листе». В зависимости от точки наблюдения, размеров и формы предмета (или группы предметов) следует определить, какая величина является доминирующей.

От этого зависит расположение прямоугольного листа бумаги на планшете – горизонтальное или вертикальное. Компоновка будущего изображения предметов на листе – сложная и ответственная задача, ибо найденное на листе место и размер модели впоследствии изменить трудно.

Переделки приводят к потере времени и порождают чувство неудовлетворенности. Зато удачная композиция закладывает основы интересного выразительного рисунка на протяжении всех последующих стадий работы: линейно – конструктивного построения, лепки формы тоном и т.д. Законы композиции требуют соблюдения важных правил:

1) умение найти геометрический центр формата листа. Делается это очень просто: по диагонали соединяют противоположные углы листа или делят лист пополам по вертикали и горизонтали;

2) рисуя натюрморт, уметь найти его композиционный центр. Обычно это наиболее крупный или наиболее важный в смысловом значении предмет.

Иначе говоря, всегда какой - то предмет является главным, а остальные второстепенными;

3) необязательно добиваться совпадения геометрического и композиционного центров.

Эти правила подходят и для рисунка драпировок, аксессуаров, одетой фигуры человека и т. д. Ориентируясь на геометрический центр листа, откладывают крайние точки по высоте и ширине объединенной в единое пятно группы предметов композиции. При этом необходимо следить, чтобы все задуманное уместилось на листе целиком и не возникало бы желания сдвинуть композицию вверх, вниз, вправо или влево. Изображаемые предметы должны так располагаться на плоскости формата листа, чтобы им не было «тесно», чтобы они не подступали близко к границам листа.

Неприемлемо и слишком мелкое изображение, так как предметы в таком случае будут «плавать» на плоскости листа и восприниматься невыразительными, второстепенными. Свободное поле в компоновке играет не менее важную роль, чем рисунок самих предметов. (рис. 3) Чтобы облегчить поиски композиционного решения учебной постановки, можно воспользоваться вырезанным на небольшом листе плотной бумаги «окошком»

- форматом, пропорционально в несколько раз уменьшенным по сравнению с основным листом. Через это прямоугольное отверстие, прищурив один глаз, как в видоискателе фотоаппарата, можно найти наиболее целесообразную для данной учебной задачи композицию. То приближая к глазу «окошко» (в таком случае предметы натурной постановки будут читаться меньшими по размеру), то удаляя рамку, двигая ее вправо, влево, вниз или вверх, находят место и масштаб изображаемых предметов. Пользоваться рамкой удобно, так как ее края как бы ограничивают определяющую предмет пространственную среду, что помогает отчетливо представить себе «модель» как нечто самостоятельное и целое.

Рис. 3. Варианты композиции натюрморта:



Pages:     || 2 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Украины Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского Географический факультет Кафедра физической географии и океанологии Ю.Ф.Безруков Колебания уровня и волны в Мировом океане Учебное пособие Симферополь 2001 Безруков Юрий Федорович Колебания уровня и волны в Мировом океане Учебное пособие. - Симферополь: Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского, 2001. – 50 с. Учебное пособие представляет собой лекции одного из разделов спецкурса...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 2 2.6.1. ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ. РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ № 4 – ДОЗ Сведения о дозах облучения населения за счет естественного и техногенно измененного радиационного фон Методические рекомендации (Инструкция по заполнению формы № 4-ДОЗ) Минздрав России Москва, 2001 Инструкция по заполнению формы государственного статистического наблюдения № 4-ДОЗ ПРЕДИСЛОВИЕ: 1. Настоящие Методические рекомендации разработаны авторским коллективом в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии _ Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 04.04.01 Юриспруденция Магистерская программа 40.04.01.02 Цивилист: iustitia et ius Красноярск – Общие методические указания Программа для...»

«ОАО Научно-исследовательский институт резиновых и латексных изделий ГОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет Росздрава Ю.М.Альтер М.Ю.Огородников Базисный материал на основе полиуретана Денталур для съемных зубных протезов (учебное пособие для врачей-стоматологов-ортопедов и зубных техников) Москва, 2007 Утверждено к изданию Ученым советом Научноисследовательского института резиновых и латексных изделий 09 ноября 2007 г., протокол № Председатель Ученого совета...»

«2 и 3 ОГЛАВЛЕНИЕ АННОТАЦИЯ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ 1.1. ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ТРЕБОВАНИЯ 1.2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.2. ТРУДОЁМКОСТЬ МОДУЛЕЙ И МОДУЛЬНЫХ ЕДИНИЦ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.3. 4.4. ЛАБОРАТОРНЫЕ/ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ 4.5. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ...»

«СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Общие требования к структуре и правила оформления Методические указания Издание пятое, исправленное Новосибирск 2009 Учебно-методическое управление Выпускная квалификационная работа. Общие требования к структуре и правила оформления : методические указания / [сост.: начальник учебно-метод. управления Н.Н. Березка, доцент Л.С. Драгунова]. – 5-е изд., испр. – Новосибирск : СибУПК, 2009. – 36 с. Рецензент И.Р....»

«Литографии в микроэлектронике Методическое пособие для студентов МФТИ и описания лабораторных работ в ИФТТ РАН Черноголовка 2012 Содержание.. стр. 1. Основы литографии. 1.1 Вводные замечания...3 1.2 Типичные технологические шаги процесса литографии..3 1.3 Подложки. Способы очистки..4 1.4 Чистые помещения..4 1.5 Резисты- определение и свойства. Приготовление резистивной маски.5 2. Фотолитография. 2.1 Введение..9 2.2 Основы оптики..10 2.3 Контактная и проекционная печать.. 2.4 Фотошаблоны.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный минерально-сырьевой университет Горный УТВЕРЖДАЮ Ректор профессор В.С. Литвиненко Программа вступительного испытания при поступлении в магистратуру по направлению подготовки 080200 – МЕНЕДЖМЕНТ по магистерской программе Стратегический менеджмент Санкт-Петербург Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению...»

«1 Практическое занятие 3 ТЭА. Реализуемые показатели качества автомобилей и парков Методические указания по выполнению практического занятия 3 ТЭА ОМСК – 2003 2 Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия _Кафедра Эксплуатация и ремонт автомобилей УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Н. ПЕВНЕВ _ _ 2003 г. Практическое занятие 3 ТЭА. Реализуемые показатели качества автомобилей и парков Методические указания по выполнению практического занятия 3 ТЭА Разработал Обсуждены на заседании доцент...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУВПО АмГУ) УТВЕРЖДАЮ Зав. Кафедрой КиТ Е.С.Новопашина _ 2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ В ПРОИЗВОДСТВЕ ИЗДЕЛИЙ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ для специальности 260901 Технология швейных изделий Составитель: Т.И. Согр 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета социальных наук Амурского государственного Университета Т.И. Согр Учебно-методический комплекс по...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.