WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 29 |

«Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) Методика преподавания прав ребенка Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений Махачкала 2008 УДК 347.631 ББК ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дагестанский государственный

педагогический университет»

Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ)

Методика

преподавания

прав ребенка

Учебно-методическое пособие

для студентов высших

учебных заведений

Махачкала 2008

www.unicef.ru

УДК 347.631

ББК 74.263.8

М 19

Печатается по решению Научно-экспертного совета и Учебно-методического объединения ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»

Авторский коллектив:

Д.М. Маллаев, Н.З. Сеидов, Д.И. Гасанова, Д.М. Абдуразакова, А.В. Керимова, П.О. Омарова, М.Г. Гасанов Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена Г.Н. Пенин (г. Санкт-Петербург, Россия);

доктор психологических наук, профессор Дагестанского научного центра Российской академии образования Э.Г. Исаева (г. Махачкала, Россия);

доктор политических наук, профессор, директор Института Европейских, Российских и Евразийских исследований Карлтонского университета, советник российско-канадского проекта "Усовершенствование работы с молодежью группы риска в Российской Федерации»

Петр Дуткевич (г. Оттава, Канада);

кандидат педагогических наук, доцент Сев. Кав. ГТУ, полномочный представитель Российского Благотворительного Фонда «Нет алкоголизму и наркомании» в Южном Федеральном округе В.В. Митрофаненко (г. Ставрополь, Россия).

М 19 Методика преподавания прав ребенка: Учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. заведений / Д.М. Маллаев, Н.А. Сеидов, Д.И. Гасанова, Д.М. Абдуразакова, А.В. Керимова, П.О. Омарова, М.Г. Гасанов // Под ред. проф. Д.М. Маллаева и проф. П.О. Омаровой. – Махачкала: ГОУ ВПО «ДГПУ», Алеф, 2008. – 218 с.

В учебно-методическом пособии излагаются методика изучения прав ребенка в русле Конвенции о правах ребенка в ходе обучения в высших педагогических учебных заведениях (для студентов вторых курсов) и методика преподавания прав ребенка для учителей и преподавателей (предназначения для изучения на пятом курсе студентами педагогических специальностей). Отдельным разделом пособия являются программы учебных курсов по методике изучения и методике преподавания прав ребенка. Предлагаемая авторами система занятий основана на использовании современных интерактивных методов обучения.

Для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений, учителей, педагогов-психологов.

© ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»

© Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) ©Коллектив авторов Введение Права детей на равные возможности, образование, полноценное развитие, защиту от насилия и эксплуатации, участие в жизни своих сообществ сегодня признаются абсолютным большинством государств мира.

Важнейшим документом, отражающим эти права и готовность отстаивать интересы детей на международном и национальном уровнях, является принятая в 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН Конвенция о правах ребенка, которую Россия в числе 189 государств подписала и ратифицировала Сегодня знание Конвенции о правах ребенка входит в систему требований тарифно-квалификационных характеристик любого учителя, педагога-психолога, специалиста системы образования. Однако, в системе высшего педагогического образования она изучается бессистемно, в достаточной степени случайно, либо ей уделяется недостаточное внимание. Между тем, Конвенция о правах ребенка является отнюдь не декларативным документом, а реальным инструментом и механизмом позитивных социальных изменений.

Предлагаемое учебно-методическое пособие «Методика преподавания прав ребенка» является необходимым звеном в системе обучения будущих педагогов Конвенции о правах ребенка, методике ее преподавания в высших учебных заведениях и школах. Пособие выполнено в рамках совместного проекта Дагестанского государственного педагогического университета (ДГПУ) и Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ), предусматривающего обучение всех студентов вторых курсов самой Конвенции, а студентов пятых курсов – методике ее преподавания.

Авторский коллектив пособия:

• ректор ДГПУ, доктор педагогических наук, профессор, Почетный работник высшего и профессионального образования Российской Федерации, Заслуженный деятель науки Республики Дагестан – Д.М. Маллаев;

• консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) – Н.З.Сеидов;

зав. кафедрой педагогических технологий и методик • ДГПУ кандидат педагогических наук, доцент Д.И.Гасанова;

• зав. кафедрой теории и методики обучения праву ДГПУ кандидат педагогических наук, профессор Д.М.Абдуразакова;

• декан факультета педагогики и психологии ДГПУ, кандидат педагогических наук, доцент А.В.Керимова;

• начальник отдела научно-инновационных исследований и грантов ДГПУ, консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ), кандидат психологических наук, профессор П.О.Омарова;

• декан факультета права ДГПУ, кандидат педагогических наук М.Г.Гасанов.

Пособие состоит из трех основных разделов. Первый раздел содержит методику изучения прав ребенка студентами вторых курсов педагогических высших учебных заведений. Используя материалы этого раздела преподаватель формирует у обучающихся первичное представление о Конвенции, ее основных разделах и статьях, структуре, основных положениях.



Второй раздел описывает методику преподавания прав ребенка, которая может быть использована как при обучении студентов пятых курсов, так и при преподавании учителем прав ребенка в школе.

Третий раздел содержит учебные программы соответствующих лекционных курсов.

Авторский коллектив надеется, что издание данного пособия послужит первой ступенью для включения преподавания Конвенции о правах ребенка в федеральный компонент государственного образовательного стандарта при обучении студентов педагогических высших учебных заведений.

Авторский коллектив выражает благодарность Детскому Фонду ООН (ЮНИСЕФ) на Северном Кавказе за участие, поддержку и искреннее понимание.

Учебное пособие по изучению Конвенции о правах ребенка Каждое государство считает приоритетной задачей создание условий для полноценного развития детей, защиту их от насилия и эксплуатации, воспитание детей ответственными членами общества, которые обладают необходимыми знаниями и жизненными навыками и способны участвовать в принятии решений, непосредственно затрагивающих их жизнь.

Для оказания помощи государствам-членам Организации Объединенных Наций был разработан важнейший инструмент ООН в области прав человека - Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году. Сегодня Конвенция - это универсальный международно-правовой документ. Конвенция о Правах Ребенка - единственный документ, который ратифицирован всеми государствами мира за исключением США и Сомали. Российская Федерация также подписала и ратифицировала Конвенцию.

Ратифицировав Конвенцию по правам ребенка, каждое государство берет на себя обязательства по принятию неотложных мер по пропагандированию и защите прав ребенка. Однако полное осуществление права ребенка на практике не всегда удается.

Осуществление прав ребенка на практике тормозится многими причинами, но необходимо отметить, что одно из основных препятствий - это незнание Конвенции и прав, которые в ней описаны. Кроме того, в сознании взрослых: педагогов, медиков, работников правоохранительных органов, да и самих родителей, права ребенка не воспринимаются серьезно и ответственно. К сожалению, на сегодняшний день полной реализации прав ребенка препятствует существующее мнение среди взрослого населения о том, что ребенок не может являться самоценной личностью, обладающей реальными правами. То, что наши дети обладают правами, пока еще не вполне правильно воспринимается ими.

Первый шаг для преодоления такого отношения - знание этих прав.

Это особенно важно в свете того, что сегодня во многих странах мира, включая Российскую Федерацию, большинство взрослых — педагогов, медиков, работников правоохранительных органов, родителей и самих детей не знают положений Конвенции по правам ребенка.

Практическое осуществление прав ребенка на практике, в первую очередь, зависит от педагогов. Права ребенка должны изучаться начиная с детских садов вплоть до достижения ребенком 18 лет. Процесс обучения должен носить непрерывный характер и охватывать все более сложные элементы по мере взросления ребенка. Эффективность обучения детей правам ребенка всецело зависит от того, насколько сами педагоги будут осведомлены о своих правах, правах детей и о механизмах обеспечения этих прав.

Процесс обучения правам ребенка строится на Конвенции о правах ребенка. Учитывая характер информации, образовательный процесс должен строиться на методах активного социальнопсихологического обучения. Только пользуясь интерактивными методиками, вовлекая участников в процесс поиска путей решения проблем и задач, стимулируя творческий поиск, можно добиться полного усвоения материала и понимания прав ребенка и принципов, описанных в Конвенции.

Все учителя должны быть подготовлены к осуществлению идей и принципов Конвенции в своей учебной и воспитательной деятельности, как учитель-предметник и как классный руководитель (воспитатель, куратор, освобожденный классный руководитель, социальный педагог). Для этого необходимо в высших и средних специальных педагогических учебных заведениях изучать документы о правах ребенка. В данном случае основная роль отводится высшим учебным заведениям, таким как Дагестанский государственный педагогический университет.

Во всем мире идет обсуждение вопросов, связанных с выбором более успешных методик обучения правам ребенка. Одним из методов обучения будущих педагогов правам ребенка может стать введение самостоятельного спецкурса «Изучение Конвенции по правам ребенка». Учитывая, что Конвенция - это живой документ, созданный на основе реального жизненного опыта детей во всем мире, его изучение должно проводиться путем пропускания норм Конвенции через жизненный опыт каждого человека.

Изучение Конвенции не может быть сведено только к усвоению правовых норм. Это означает, что студент, будущий педагог, должен научиться строить свою работу таким образом, чтобы идеи и принципы Конвенции усваивались не только в их правовом содержании. Каждый человек должен постичь Конвенцию путем соотношения прав, установленных Конвенцией с реальной ситуацией в жизни.

Основными задачами учебно-методического пособия по изучению Конвенции о правах ребенка являются:

- способствовать подготовке студентов к жизни и деятельности в правовом государстве, дать информацию о правах ребенка, о социальной поддержке и защите детства;

- формирование у студента представлений о значимости прав человека в жизни общества, особенно самого незащищенного члена общества — ребенка;

- воспитание ценностей и установок, необходимых для соблюдения прав человека.

Надеемся, что данное учебное пособие пригодится Вам для изучения Конвенции, а также для преподавания ее школьникам, родителям и всем, кто заинтересован или обязан по долгу службы овладеть информацией и навыками в данной области.

Тема 1. История появления и развития прав человека 1. История развития прав человека 2. Понятие «права человека»



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 29 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии и социальной работы Т.А. Жалагина 2011г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине КЛИНИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ для студентов 3 курса очной формы обучения Специальность 030302 Клиническая психология Обсуждено на заседании кафедры Составитель: психологии труда, организационной и...»

«Международная Академия Психологических Наук Санкт-Петербургский гуманитарный Университет профсоюзов В.В. Козлов, В.В.Новиков, Е.В.Гришин ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебное пособие для вузов Москва, 2010 1 В.В. Козлов, В.В.Новиков, Е.В.Гришин Политическая психология. – М.,: 2010. - с. Учебник представляет собой системное представление научно обоснованных теоретических и прикладных основ политической психологии, которые актуальны для широкого круга современных специалистов. В книге изложен...»

«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ А. Н. Поздняков ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ: ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ Учебное пособие Выпуск посвящен 100-летию Саратовского государственного университета Издательский центр Наука 2009 2 УДК 37.013 (075.8) ББК 74.00 я 73 П 47 П 47 Поздняков А. Н. Общие основы педагогики: тезисы лекций: Учебное пособие. - Саратов: Издательский центр Наука, 2009. – 68 с. ISBN 978-5-9999-159-1 В учебном пособии в...»

«Общественное объединение Фокус-группа Риск или норма? (организация дискуссионных программ для молодежи по вопросам безопасного сексуального поведения) Методическое пособие Минск, 2007 Методическое пособие Риск или норма? Как организовать дискуссионную программу по вопросам безопасного сексуального поведения молодежи: Методическое пособие / Н.А.Тарлецкая – Мн: 2007. – 50 с. Методическое пособие издано общественным объединением Фокусгруппа в рамках проекта Мода на здоровье при поддержке...»

«Белгородский государственный университет Л. В. Годовникова ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ В МАССОВОЙ ШКОЛЕ Учебное пособие Под научной редакцией И.Ф.Исаева Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям Белгород 2005 УДК 37.013.77 ББК 88.840+74.3 Г 59 Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного университета...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ИНТЕГРАТИВНОГО (ИНКЛЮЗИВНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 491 МАРЬИНО Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования Методические рекомендации Серия Инклюзивное образование Москва 2012 УДК 376 + 379.8 ББК 74.2 Ответственный редактор: Алехина С.В. – кандидат психологических наук, директор Института проблем интегрированного...»

«ТАТАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ************************************** ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ А.Ф. Минуллина, М.М. Солобутина ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Казань 2007 УДК 159.9 (072.8) ББК 88.8 С60 Печатается по решению кафедры практической психологии Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета Научный редактор: Фролова А.В., канд.психол.наук, доцент Рецензенты: Корниенко А.Ф., канд.психол.наук,...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Российский государственный профессиональнопедагогический университет Уральское отделение Российской академии образования Академия профессионального образования А.М. Павлова ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по профессиональнопедагогическому образованию в качестве учебного пособия для слушателей институтов и факультетов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других профессионально-педагогических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ Учебно-методическое пособие Изд-во ОмГУ Омск 2004 УДК 159.9 ББК 88я73 В240 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ Рецензенты: канд. психол. наук, доц. Л.И. Дементий, канд. психол. наук, доц. В.В. Лемиш В240 Введение в профессию в схемах и таблицах: Учебно-методическое пособие / Сост. А.Ю. Маленова. – Омск: Изд-во ОмГУ,...»

«Профилактика ПАВ. Методические рекомендации для работы с родителями. В настоящее время наше общество всерьез заговорило и озаботилось проблемой наркомании - свидетельство этому материалы в печатных и электронных средствах массовой информации. Да, есть выраженный количественный рост этих явлений, идет омоложение потребителей ПАВ, и здесь почти в равной мере представлены и мальчики, и девочки. - словом, ситуация более чем грустная и тревожная. Сегодня зависимость представляет собой основную часть...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.