WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Этикет как технология толерантности: теория, история, практика по направлению 071400 - социально-культурная деятельность Екатеринбург ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Уральский государственный университет

им. А. М. Горького»

ИОНЦ «Толерантность, права человека и предотвращение конфликтов,

социальная интеграция людей с ограниченными возможностями»

Факультет искусствоведения и культурологии

Кафедра культурологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«Этикет как технология толерантности:

теория, история, практика»

по направлению «071400 - социально-культурная деятельность»

Екатеринбург 2008

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ИОНЦ «_»_2008 г.

Составитель (разработчик):

Лихачева Лилия Сергеевна, профессор, доктор социологических наук, кафедра культурологии Уральского государственного университета им. А. М.

Горького Рекомендовано к изданию протоколом заседания экспертно- конкурсной комиссии ИОНЦ «Толерантность, права человека и предотвращение конфликтов, социальная интеграция людей с ограниченными возможностями» № от _.

Согласовано:

Зав. кафедрой культурологии Уральского государственного университета А. В. Медведев «» 2008 г.

© Уральский государственный университет © Лихачева Л. С., I. ВВЕДЕНИЕ Курс «Этикет как технология толерантности: теория, история, практика»

представляет собой один из специальных курсов, предназначенных для магистрантов, проходящих подготовку по социально-культурной деятельности в рамках магистерской программы «Технологии толерантности в социально-культурной деятельности».

Рекомендуемый срок для освоения курса - 3 семестр магистратуры.

Курс представляет собой попытку связать знания, полученные студентами в ходе изучения истории и теории культуры, теории межкультурных коммуникаций, технологий социально-культурной деятельности, конфликтологии и др. с реалиями и актуальными проблемами повседневного, делового и международного общения.

Курс посвящен анализу места и роли этикета как технологии толерантности в культуре общества и личности. В современном российском обществе происходит известная переоценка ценностей: приличия, хорошие манеры, этикет перестают восприниматься как категории второго сорта, как пережитки прошлого. Это, во многом, связано со стремлением россиян вернуться в лоно общечеловеческой культуры, в мировое культурное пространство. «Демократические реформы в современной России, превращение ее в правовое государство с рыночной экономикой сделали страну реальным членом международного сообщества. Толерантность, разрешение возникающих противоречий и конфликтов ненасильственным путем, уважение к убеждениям представителей иных культур - это принципы, принятые международным сообществом и зафиксированные в его документах. Одна из главных проблем современной России - переход от этики боевитости, непримиримости и нетерпимости, пропагандировавшейся на протяжении семи десятилетий, к этике сотрудничества, взаимоуважения, диалога» (А. В. Перцев).

Взаимопонимание между людьми, взаимопроникновение различных культур, уважение к традициям иных народов, осознанное допущение иной точки зрения на одно и тоже явление, плюрализм мнений и оценок и т.п. - вот то, что должно быть осознано и сформировано как коммуникативная и поведенческая установка современного человека.

Этикет, как неотъемлемая часть жизни общества и личности, обладает не только социально-культурной ценностью, но, по сути, является коммуникативной технологией, позволяющей формировать толерантные установки и эффективно (успешно) разрешать противоречия и конфликты в различных ситуациях социально-культурного взаимодействия.

Помимо решения познавательных задач, изучение этикета имеет большое практическое значение для решения актуальных проблем современности, в том числе в области воспитания и просвещения, повседневного и делового, профессионального и международного общения и т.д. Внутренняя культура, духовное богатство, высокая нравственность человека, в конечном счете, только тогда ценны, когда они определяют нормы повседневного поведения, в том числе характер и формы общения с другими, гармонию внутреннего мира и внешнего облика, умение целесообразно и со вкусом организовать свой быт и некоторые другие черты и свойства, которые в совокупности называют воспитанностью человека. Более того, овладев этикетом, можно заметить, как результативно решаются многие вопросы, ежедневно возникающие в нашей жизни и общении с множеством людей.

Целью данного курса является ознакомление студентов с теорией, историей и современными технологиями этикета как культуры толерантных социально-культурных взаимодействий в повседневной и деловой жизни, а также в практике международного общения.

Большое внимание в программе уделяется вопросам преодоления элементов культурного этноцентризма и формированию толерантного и уважительного отношения к культурам приличий и нравам разных народов и стран.

2.Задачи дисциплины Задачами спецкурса являются:

I. Теоретические:

• определить место и роль этикета в культуре общества и личности, функционирования и трансформации;

• выявить его основные специфические черты в культурных традициях разных стран и народов на различных этапах развития II. Практические:

• приобщить магистрантов к общечеловеческим нравственным ценностям (гуманизм, толерантность, ненасилие и др.) и культурным традициям разных народов с целью преодоления • развить конкретные умения и навыки этикетного поведения в 3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования Специальный курс «Этикет как технология толерантности: теория, специализирующимися по «социально-культурной деятельности». Он носит междисциплинарный культурологический характер и вбирает в себя базовые положения, категории, принципы, подходы других наук (философии, социологии, истории и теории культуры, этнографии, социальной (культурной антропологии), теории межкультурных коммуникаций и др.).



Программа составлена с учетом имеющихся знаний студентов по различным дисциплинам и нацелена на их углубление в аспекте специфики культуры приличий.

Кроме того, обучение в магистратуре по «СКД» возможно не только на базе бакалавриата факультета искусствоведения и культурологии, но и на базе любого гуманитарного бакалавриата. Поэтому данный специальный курс создавался с таким расчетом, чтобы для его освоения было достаточно базовых знаний, получаемых на любом гуманитарном факультете университета.

4. Требования к уровню освоения содержания специального курса Потребность в таком курсе определяется прежде всего практической целесообразностью, связанной с преобладанием у большого числа студентов поляризированного сознания (юношеский максимализм), конфликтности, методов прямого, силового воздействия в решении различных коммуникативных задач, то есть об отсутствии у большого числа молодежи толерантности в общении и незнании/неумении этикетных технологий толерантного разрешения коммуникативных ситуаций. Толерантность же предполагает умение находить согласие с людьми других мнений, убеждений, национальностей, социальных слоев, политических взглядов и т.д. Толерантность как форма поведения и общения с другими людьми противостоит агрессивности, конфликтности, безапелляционности, стремлению настоять на своем мнении, во что бы то ни стало, подавить собеседника, изгнать другое мнение.

Курс представляет собой попытку связать знания, полученные студентами по истории и теории культуры, этике, теории межкультурных коммуникаций с реалиями и актуальными проблемами бытия и деятельности человека в социально-культурном пространстве современного общества.

Магистранты, прошедшие обучение по образовательной программе "Этикет как технология толерантности: теория, история, практика", должны знать:

- сущность и специфику культурной (этикетной) жизни общества и личности;

- особенности этикета как технологии толерантности в современном обществе;

- основные понятия и ценностные категории (этикет, воспитанность, толерантность, честь, достоинство, уважение и др.);

- основное содержание, цели и ценности, нормы и принципы в культуре приличий разных эпох в истории западноевропейского общества и России;

- особенности функционирования этикета в повседневной, деловой и международной практике общения людей.

Должны уметь:

- применять полученные знания в практической деятельности;

- отделять главное от второстепенного, выстраивать иерархию ценностей применительно к конкретным этикетным ситуациям, осуществлять эффективный выбор вариантов приличного поведения;

- успешно решать этикетные дилеммы в проблемных ситуациях;

- выстраивать социальные и культурные взаимодействия на базе этикетных знаний; проявлять качества личной воспитанности.

Таким образом, освоенные студентами коммуникативные (этикетные) компетенции (знания, умения, навыки) должны стать «знаниямитехнологиями», инструментальными средствами их позитивной социализации (познавательной, преобразовательной, ценностноориентационной, коммуникативной).

II. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Учебным планом и программой данного курса предусмотрены как лекционные занятия (18 часов), так и практические (18 часов), что позволяет закрепить получаемые теоретические знания на уровне практических умений и навыков.

В целью успешного самостоятельного освоения данного курса студентам рекомендуется активное использование всех документов, публикаций и материалов, входящих в состав данного УМКД.

Предлагаемый вниманию студентов-магистрантов «Учебно-методический комплекс» состоит из нескольких важных документов (публикаций, текстов), которые в своей совокупности раскрывают содержание курса, организуют его последовательное освоение, закрепление полученных знаний в практических занятиях и позволяют завершить изучение курса этапом самоконтроля (самопроверки) полученных знаний и умений. В качестве таких составляющих УМКД содержит:

I. ПРОГРАММУ СПЕЦКУРСА «Этикет как технология толерантности:

теория, история, практика».

В ней содержится: 1. Введение (с постановкой цели и задач курса, требованиями к уровню освоения его содержания и др.). 2. Содержание курса. 3. Примерный перечень вопросов к экзамену. 4. Распределение часов курса по темам и видам работ. 4. Форма итогового контроля. 5. Учебнометодическое обеспечение курса (рекомендуемая литература: основная и дополнительная).

II.УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «Этикет как технология толерантности:

теория, история, современность» (общий объем 407 страниц).

Пособие состоит из: 1. Оглавления. 2. Введения. 3. Основной части (включающей III раздела, состоящих из нескольких глав). 4. Заключения. 5.

Библиографии. 6. Глоссария (103 статьи).

подобранных по тематике истории западноевропейского этикета (всего -15) и истории этикета в России (всего -11), а также содержащую текст «Декларации принципов толерантности», принятой на 28-й сессии Генеральной ассамблеи ООН 16 ноября 1995 г.

IV.РУКОВОДСТВО К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ, включающее в себя:

1. Материалы для подготовки к коллоквиуму по теме: «Зачем этикет современному человеку?» (литературу для самоподготовки, дополнительные материалы (афоризмы и др.).

2. Материалы для подготовки к практическому занятию по теме:

«Общегражданский этикет» (литература для самоподготовки, тематические тестовые задания и др.).



Pages:     || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«Содержание 1. Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины 3 2. Введение 3 3. Цель и задачи 4. Место дисциплины в учебном процессе 5. Требования к знаниям умениям и навыкам 6. Тематический план курса 7. Программа курса 8. Сборник планов семинарских занятий: темы и вопросы семинаров, библиографические списки, контрольные задания и методические указания по их выполнению (прилагается) 9. Тесты к курсу Отечественная история (прилагаются) Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины 1....»

«ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ И НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Основная литература: 1. Всеобщая история государства и права: учебник / К.И.Батыр, И.А.Исаев, Г.С.Кнопов и др.; под ред. К.И.Батыра.- М.: Проспект, 2001.- 494 с. 2. Графский, В.Г. Всеобщая история права и государства: учебник для вузов по специальности “Юриспруденция” / В.Г.Графский.- М.: НОРМА, 2008.- 737 с. 3. История государства и права зарубежных стран: учебник для студентов вузов, обуч....»

«Н.В. Михайлова ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Допущено Министерством образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 94(47)(075.8) ББК 63.3(2)я73 М69 Рецензенты: Н.И. Глазунова, заведующая кафедрой государственного управления и политики Государственного университета управления, др ист. наук, проф., А.А. Королев, заведующий кафедрой истории Московского гуманитарного университета, засл. деятель...»

«Н.А. Рыжова Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями Лекции 1–4 Москва Педагогический университет Первое сентября 2010 Наталья Александровна Рыжова Материалы курса Мини-музей в детском саду как новая форма работы с детьми и родителями: лекции 1–4. М.: Педагогический университет Первое сентября 2010. — 96 c. Учебно-методическое пособие Р е д а кт о р М.С. Аромштам Ко рре кт о р Т.А. Подгорная Ко м пь ю т е рн а я в е рс т ка М.Д. Минаев Подписано в печать 25.05.2010...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ М. И. ДМИтрИева СИЕНСКАЯ КОММУНА в XII–XIV вв.: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИТАЛЬЯНСКОГО ГОРОДА В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2013 1 ББК 63.3 (0) Ит Д 534 Рецензенты: д-р ист. наук С. Е. Федоров (Санкт-Петерб. гос. ун-т), канд. ист. наук Ю. Ф. Игина (Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи) Рекомендовано к печати Ученым советом...»

«Сведения об учебно-методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 110400.62 Агрономия профиль Агрономия Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, № пп по учебному плану методических и иных материалов (автор, место издания, год издания, тираж) История 1. Учебно-методический комплекс по Б1.Б.1 дисциплине История, 2013 г. 2. Символы России: история и современность. Хоружая С.В.,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова Факультет права Кафедра уголовного права и процесса Утверждено на заседании совета факультета права протокол № 3 от 10 декабря 2013 г. Председатель совета Зульфугарзаде Теймур Эльдарович КРИМИНАЛИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Специальность 030501.62 – Юриспруденция Квалификация...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра теории и истории государства и права О.И.Лейко МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по проведению СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине “ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН” для студентов факультета правоведения дневной формы получения высшего образования Минск 2011 2 Проведение семинарских занятий по дисциплине “История государства и права зарубежных стран” предусмотрено Программой курса. Цель проведения семинарских занятий – • организация систематической...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ РЕЛИГИЙ для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 050501 Профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство) Омск – 2009 3 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра философии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ РЕЛИГИЙ для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 050501 Профессиональное...»

«1 ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ А.В. СПИЧКИН Ч ТО ТА КО Е М Е Д И АО Б РАЗО ВА Н И Е КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ КУРГАН 1999 2 СПИЧКИН А.В. Что такое медиаобразование: Книга для учителя. Курган, 1999, 114 с. Книга представляет собой учебное пособие по одному из новых направлений в педагогике, выступающему за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации и получившему название медиаобразование. Автор приводит краткую историю...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.