WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«Прикладной текст Научная публикация Электронный документ Методическое пособие Отредактировано 20.01.2011 Леонов Андрей Владимирович к.ф.-м.н., доцент МФТИ © 2006-2010 1. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Московский физико-технический институт

Кафедра системной интеграции и менеджмента

Прикладной текст

Научная публикация

Электронный документ

Методическое пособие

Отредактировано 20.01.2011

Леонов Андрей Владимирович

к.ф.-м.н., доцент МФТИ

© 2006-2010

1. ПРИКЛАДНОЙ ТЕКСТ 5

1.1. Что такое прикладной текст 5 1.1.1. Функция текста 5 1.1.2. Ремесло и искусство: прикладной текст и литература 6 1.1.3. Жанры прикладного текста 7 1.1.4. Подготовка прикладного текста как предмет обучения 1.2. Структура прикладного текста 1.2.1. Структура прикладного текста: введение, тело, заключение 1.2.2. Абзац – функциональная единица прикладного текста 1.3. Свойства прикладного текста 1.3.1. Пять свойств прикладного текста по Д.Лэннону 1.3.2. Понятность 1.3.3. Краткость 1.3.4. Связность 1.3.5. Точность 1.3.6. Авторская позиция 1.4. Модальность текста 1.4.1. Понятие модальности в психологии 1.4.2. Модальности восприятия и их влияние на текст 2. НАУЧНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ – СТАТЬЯ, ДИССЕРТАЦИЯ, ДИПЛОМ 2.1. Что такое научная публикация 2.1.1. Наука как творческая деятельность: статья 2.1.2. Наука как организационная структура: диссертация 2.1.3. Система высшего образования: диплом 2.1.4. «Круг знаний» 2.2. Структура научной публикации 2.2.1. Введение 2.2.2. Тело 2.2.3. Заключение 2.2.4. Дополнительные элементы 2.3. Оформление научной публикации 2.3.1. Оглавление и заголовки 2.3.2. Иллюстрации и таблицы 2.3.3. Цитирование и список литературы 2.3.4. Другие элементы оформления 2.4. Этапы работы над текстом 2.4.1. Подготовка диплома 3. ЭЛЕКТРОННЫЙ ДОКУМЕНТ 3.1. Что такое документ 3.1.1. Фиксация информации как общекультурный критерий документа 3.1.2. Реквизиты как юридический критерий документа 3.1.3. Информация 3.1.4. Символ и гуманитарная трактовка информации 3.1.5. Мера информации и техническая трактовка информации 3.1.6. Знания 3.2. Электронный документ 3.2.1. Понятие электронного документа 3.2.2. История развития электронных документов 3.2.3. Качественный переход к динамическим документам 3.3. Динамический документ 3.3.1. Ключевые технологии динамических документов 3.3.2. Схема формирования динамического документа 3.3.3. Прототип динамического документа 3.4. 3D-документ 3.4.1. 3D-модель и 3D-документ 3.4.2. Сферы применения 3D-документов 3.4.3. Системы виртуального окружения 5.3. 3D-модели на основе данных наземного лазерного сканирования Аннотация Электронный документ – один из видов документа. В основе документа лежит текст.

Функция текста – передача информации между людьми.

В рамках курса рассматривается текст как способ передачи информации между людьми, документ как форма организации текста, электронный документ как актуальный для современной «компьютерной» цивилизации вид документа.

В первой части курса вводится понятие прикладного текста и даются общие рекомендации по подготовке прикладного текста.

Во второй части курса рассматривается важный жанр прикладного текста – научный текст, и даются специализированные рекомендации по подготовке и оформлению научной публикации – статьи, диссертации, диплома.

В третьей части курса рассматривается понятие документа, в частности электронного документа, и анализируется тенденции развития электронных документов: электронный документ - динамический документ – 3D-документ.

1. Прикладной текст 1.1. Что такое прикладной текст Функция текста. Ремесло и искусство: прикладной текст и литература.

Жанры прикладного текста. Подготовка прикладного текста как предмет обучения.

1.1.1. Функция текста Функция текста, его практическое назначение – передача информации между людьми.

Человек мыслит символами, «символ – минимальная единица смысла» (К.Ясперс).

Соответственно, для передачи информации друг другу люди используют символьные системы: вербальные (языковые) и невербальные (неязыковые). Вербальная символьная система – это естественный язык, который бывает устным (речь) или письменным (текст).

Невербальные символьные системы – это, например, изображения (картинки). А также мимика и жестикуляция, интонации, прикосновения.

Общепризнанно, что высшие функции человеческого сознания, такие как логика и рациональное мышление, связаны с естественным языком. Соответственно, для обмена прикладной информацией (которая до сих пор более рациональна, чем ассоциативна) люди используют преимущественно вербальные символьные системы.

“Хотя речевая деятельность и мышление не тождественны друг другу, любая мысль развивается в неразрывной связи с речевой деятельностью. Когда мы занимаемся физической работой или предаемся какой-либо иной осмысленной деятельности, наше мышление может не сопровождаться речью, но сами вещи служат для нас знаками и символами определенной деятельности и в этом смысле аналогичны речи. Никакая мысль не может существовать, не будучи укоренена в чем-то конкретном;

абстрактные идеи всегда поддерживаются символами, конкретное значение которых не осознается, но которыми человек мыслит. Символ – это минимальная единица смысла”. (К.Ясперс, Общая психопатология, 1913).

Одна из отличительных черт современного общества – это активный обмен большими объмами прикладных данных между массами территориально удалнных друг от друга людей. Средством такого обмена являются специальным образом организованные тексты в электронном (цифровом) формате – электронные документы.



Критерий эффективности прикладного текста Критерий эффективности прикладного текста – это время, которое читатель тратит на получение из текста нужной ему информации. Из двух прикладных текстов, которые содержат одинаковую информацию для читателя, лучше тот, чтение которого занимает меньше времени. Читателю прикладного текста интересен не сам текст, а содержащаяся в нм информация, и он хочет получить е как можно быстрее. Если можно получить требуемую информацию за пять минут – зачем тратить больше?

Время восприятия текста не пропорционально его объму, хотя и связано с ним.

Короткий текст может быть малопонятен или неоднозначен, и его многократное перечитывание и обдумывание с целью добраться до сути сказанного автором может занять гораздо больше времени у читателя, чем чтение большего по объму, но ясно и точно передающего мысль автора текста. Краткость и понятность – это конкурирующие свойства текста: их баланс называют также напряжнностью текста.

«Формула» прикладного текста («что, кому, зачем») Общие правила написания прикладного текста определяются его функцией – эффективная передача информации – и одинаковы для всех разновидностей, или жанров прикладного текста. Различие между жанрами прикладного текста состоит лишь в том, что (какую информацию), кому (какой аудитории) и зачем (с какой целью) сообщает автор. Эти три параметра – информация, аудитория, цель – определяют основные характеристики прикладного текста и, следовательно, методику его создания.

T = f (И, А, Ц) Текст и документ – соотношение понятий Текст – это слова, выстроенные друг за другом. Документ, как правило, основан на тексте, но включает также невербальные символы (изображения) и разметку (оформление). Эти элементы в прикладном документе часто не менее важны для эффективной передачи информации, чем собственно текст.

Например, инструкция по эксплуатации может стать практически бесполезной для читателя, если из нее удалить схемы и алфавитный указатель; в аналитическом отчете текст может служить лишь связкой между таблицами и графиками. Поэтому во многих случаях точнее говорить не о прикладном тексте, а о прикладном документе.

1.1.2. Ремесло и искусство: прикладной текст и литература Ремесло есть создание объектов, выполняющих необходимые человеку прикладные функции. Например, гончар лепит горшок, чтобы в нм можно было хранить масло.

Портной шьт пальто, чтобы его можно было одеть и защититься от холода. Строитель строит дом, чтобы в нм можно было жить более комфортно и безопасно, чем на улице. В наше время ремсла трансформировались в технологии массового производства, но суть их не изменилась. Ремесло (технология) есть создание функциональных объектов.

Искусство есть выражение личности автора через объект. Это уникальная способность и одновременно потребность человека: выражать себя, сво отношение к миру, через результат своего труда. Творческое начало человека способно превратить любое ремесло (технологию) в искусство, когда объект создатся не для выполнения прикладных функций, а для самовыражения автора. Дырявые вазы, неудобные шляпки, бесполезные монументы, бессвязные тексты – человек способен выразить себя через любую доступную ему форму.

Искусство не противоречит ремеслу: это независимые "координаты". Ваза, платье, здание могут одновременно быть практичными (успешно выполнять свои функции) и представлять художественную ценность (нести отпечаток личности автора). Или наоборот – безликими и бестолковыми. Однако, не освоив ремесла (технологии), вряд ли получится использовать соответствующую форму практической деятельности и е результаты для творческого самовыражения. Любой шеф-повар умеет жарить яичницу.

Но не каждый, кто умеет жарить яичницу, способен стать шеф-поваром.

"Искусство – это отражение, воспроизведение действительности в художественных образах" (Ожегов С.И. Словарь русского языка, 9-е изд.). "Искусство отражает не объект, а отношение субъекта к объекту; произведения искусства глубоко личностны" (Черникова И.В. Философия и история науки).

Каждый может добиться успехов в любом ремесле. Для того, чтобы подняться в какойлибо деятельности до искусства, нужен талант. Гуманистическое мировоззрение утверждает, что каждый человек талантлив в чм-то свом. Но форму творческого самовыражения нужно искать, она не может быть произвольной. В то же время, освоить любую практическую деятельность на уровне ремесла способен каждый. Варить борщ, шить одежду, класть печи, дифференцировать и интегрировать... Было бы время и желание.

Создание прикладного текста – это ремесло, литература – это искусство. Каждый способен научиться хорошо говорить, то есть эффективно доносить информацию до слушателей посредством речи. Точно так же каждый способен научиться хорошо писать, то есть эффективно передавать информацию в форме текста удалнному во времени или в пространстве получателю. В то же время, использовать эти формы практической деятельности для творческого самовыражения – стать оратором или писателем – способен далеко не каждый. Но в этом и нет необходимости: ведь каждый талантлив в чм-то свом, и творческая задача каждого – "открыть себя".

1.1.3. Жанры прикладного текста Многие разновидности, или жанры, текстов устойчиво существуют в человеческом обществе длительное время и применяются преимущественно для выполнения прикладной функции (передача информации). Хотя человек способен творчески самовыражаться в любой форме деятельности, в том числе в любом жанре текста, некоторые жанры текстов исторически применяются главным образом для прикладных целей. Общие приемы подготовки прикладного текста универсальны для всех жанров, поскольку определяются его функцией. Специфические примы определяются спецификой жанра – а именно, что, кому и зачем сообщает автор текста.

Среди традиционных жанров прикладных текстов можно выделить:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Государственное высшее учебное заведение Национальный горный университет Методические указания к лабораторной работе № 6.1 ИЗУЧЕНИЕ ЗАВИСИМОСТИ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПОЛУПРОВОДНИКОВ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ШИРИНЫ ЗАПРЕЩЕННОЙ ЗОНЫ ПОЛУПРОВОДНИКА г. Днепропетровск 2011 1 Методические указания к лабораторной работе № 6.1 Изучение зависимости сопротивления полупроводников от температуры и определение ширины запрещенной зоны полупроводника по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ИГУ) КАФЕДРА ОБЩЕЙ ФИЗИКИ Н.А. Иванов Полупроводниковые инжекционные лазеры Методические указания Иркутск 2005 1 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Печатается по решению учебно-методического совета ГОУ ВПО Иркутского государственного университета Рецензент: Доктор физ.-мат. наук,...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ РАДИОФИЗИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ Ю. Л. Крученок ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ Учебное пособие Минск 2005 Рекомендовано Ученым советом факультета радиофизики и электроники 30 марта 2004 г., протокол № 8 Крученок Ю. Л. Экономико-математические методы и модели: Учебное пособие. – Мн.: БГУ, 2005. – 100 с. Излагаются материалы лекций курса Экономико-математические методы и модели для студентов специальности E 25 01 10 Коммерческая деятельность...»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 654700 Информационные системы специальности 230201 Информационные системы и технологии СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ...»

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Учебно-научный и инновационный комплекс Новые многофункциональные материалы и нанотехнологии Исследовательская школа Лазерная физика Основная профессиональная образовательная программа аспирантуры 01.04.21 Лазерная физика Название дисциплины Фурье-спектроскопия Егоров А.С. ИНФРАКРАСНАЯ ФУРЬЕ-СПЕКТРОСКОПИЯ Электронное учебно-методическое пособие Мероприятие 3.1: Развитие системы поддержки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Московский архитектурный институт (государственная академия) А.А. Климухин Е.Г. Киселева Проектирование акустики зрительных залов Учебно-методические указания к курсовой расчетно-графической работе Москва МАРХИ 2012 1 УДК 534.2 ББК 38.113 П 79 Климухин А.А., Киселева Е.Г. Проектирование акустики зрительных залов: учебно-методические указания к курсовой расчетно-графической работе / А.А. Климухин, Е.Г. Киселева. — М.: МАРХИ, 2012. —...»

«Академия труда и социальных отношений Кафедра высшей и прикладной математики Геворкян Павел Самвелович МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для подготовки бакалавров по направлению 080100 - Экономика, очная форма обучения Москва - 2012 г. Математический анализ: учебно-методический комплекс. Сост. Геворкян П.С.: АТиСО, 2012 В учебно-методическом комплексе приводятся рекомендации по изучению дисциплины Математический анализ, программа дисциплины, план семинарских занятий,...»

«Министерство образования Российской Федерации Томский политехнический университет Кафедра теоретической и экспериментальной физики УТВЕРЖДАЮ Декан ЕНМФ И.П. Тюрин 2007 г. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАРЯДА ИОНА ВОДОРОДА Методические указания к выполнению лабораторной работы Э-07а по курсу Общая физика для студентов всех специальностей Томск 2007 УДК 53.01 Определение заряда иона водорода. Методические указания к выполнению лабораторной работы Э-07а по курсу Общая физика для студентов всех специальностей....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ЛАЗЕРНОЙ ОБРАБОТКИ Основной образовательной программы по специальности 010701.65 - Физика Благовещенск 2012 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Рабочая программа учебной дисциплины 4 2. Краткое изложение программного материала 13 3 Методические указания...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА КОНДЕНСИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА Основной образовательной программы по специальности 010701.65 - Физика Благовещенск 2012 1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Рабочая программа учебной дисциплины 4 2. Краткое изложение программного материала 3 3 Методические...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.