WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |

«Логика научного исследования (Учебное пособие для слушателей и адъюнктов ВИПЭ ФСИН России) ВОЛОГДА 2010 г. Авторы: д.филос.н., профессор каф. философии и истории ВИПЭ ФСИН России ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ РОССИИ

ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ИСТОРИИ

Логика научного исследования

(Учебное пособие для слушателей и адъюнктов ВИПЭ ФСИН России)

ВОЛОГДА

2010 г.

Авторы: д.филос.н., профессор каф. философии и истории ВИПЭ ФСИН России Б. В. Ковригин.

к.ф.н., доцент каф. философии и истории ВИПЭ ФСИН России Н. В. Дрянных Рецензенты: к. филос. н., доцент каф. философии МГЮА (филиал в г. Вологде) В. В. Смирнов.

к.ф.н., доцент каф. философии и истории ВИПЭ ФСИН России О. В. Агафонова.

В предлагаемом издании на основе традиционных и современных подходов дан анализ науки как социокультурного феномена, содержания научного знания, его уровней, форм и методов, типологии рациональности, научных традиций и революций.

Учебное пособие адресовано преподавателям, адъюнктам, соискателям, студентам, интересующимся философскими проблемами науки.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение Глава I. Логико-методологические проблемы науки.

1.1. Наука как социокультурный феномен.

1.2. Синергетика и диалектика в понимании научного исследования.

1.3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

1.4.Основания науки и научная картина мира.

1.5. Научное знание в контексте современного понимания метафизики.

Глава II. Динамика развития научной рациональности.

2.1. Этапы развития научной рациональности.

2.2. Закрытый и открытый типы научной рациональности.

2.3. Научная рациональность как принцип существования открытого общества.

2.4. Научные революции и традиции.

2.5. Миф как специфическая форма рациональности.

Введение Предлагаемое вниманию читателя учебное пособие «Логика научного исследования» адресовано преподавателям, адъюнктам, соискателям, студентам, интересующимся философскими проблемами науки. Однако наиболее полезным оно будет, прежде всего, для тех, кто готовится сдавать кандидатский экзамен по курсу «История и философия науки».

В предлагаемом издании на основе традиционных и современных подходов дан анализ науки как социокультурного феномена, содержания научного знания, его уровней, форм и методов, типологии рациональности, научных традиций и революций.

Авторы не ставили своей целью освещение всех разделов этого курса, имеющихся в программе. Они изложены в учебнике В. С. Степина, «Философия науки. Общие проблемы». Однако некоторые вопросы курса в учебнике даны достаточно сложно, с привлечением материала в основном физики. Для имеющих социально-гуманитарное образование, а к ним относятся специальности «юриспруденция» и «психология», имеется потребность в пособии, более доступно и на материале соответствующих дисциплин излагающем ряд узловых вопросов курса.

Пособие «Логика научного исследования» призвано восполнить этот пробел.

Оно включает две главы: 1. Логико-методологические проблемы науки. 2.

Динамика научной рациональности. В первой главе профессор Б. В. Ковригин дает понимание науки как социокультурного феномена, раскрывает соотношение синергетики и диалектики применительно к научному исследованию, показывает специфику и структуру научного познания (уровни, формы и методы эмпирического и теоретического познания), дает характеристику научного знания в контексте современного понимания метафизики. Во второй главе доцент Н. В. Дрянных освещает этапы развития научной рациональности, её основные типы (закрытый и открытый), показывает специфические формы рациональности. Один из разделов 2 главы раздел главы учебного пособия посвящен соотношению научных революций и традиций в науке.

Авторы пособия акцентируют внимание читателя на новейшей литературе по философии науки и дают советы по эффективной подготовке к кандидатскому экзамену.

Существенную помощь окажут учебные, учебно-методические, хрестоматийные и справочные издания. К настоящему времени издано много учебников и учебно-методических пособий по философии. В большей мере соответствуют рабочей программе по курсу «История и философия науки»

следующие из них:

1. Автономова Н. С. Философия науки. Методология и история конкретных наук: проблемы методологии естественных наук, проблемы методологии социально-гуманитарного знания, наука в культуре: исторические аспекты, архив. – М.: КАНОН+.– 2007.- 640 с.

2. Бессонов Б. Н.История и философия науки: учебное пособие для вузов. – М.: Высшее образование. – 2009. – 395 с.

3. Кохановский В. П., Лешкевич,Т. Г. и др. Основы философии науки: учеб.

пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс. – 2010.– 603 с.

4. Лекции по философии науки: учебное пособие / под ред. Пржиленского В. И. – Ростов н/Д: МарТ. – 2008.– 541 с.

5. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008.– 272 с.

6. Микешина Л. А. Философия науки. Современная эпистемология. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, МПСИ, Флинта. – 2005. – 464 с.



7. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / Под общ. ред. В. В. Миронова. – М.:

Гардарики, 2006. – 639 с.

8. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.

9. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия / отв. ред. – сост. Л. А Микешина. – М.: Прогресс – Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 992 с.

1. Канке В. А. Философия науки. Краткий энциклопедический словарь. – М.: Омега-Л. – 2008.–328 с.

2. Лебедев С. А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). – М.: Академический проект. – 2008.– 692 с.

3. Новая философская энциклопедия. В 4-х т.т. Под ред. В. С. Стёпина. – М.: Инст. фил. РАН, 2000 (Соответствующие статьи и литература к ним).

4. Современная западная философия: Словарь. – 2-е изд. – М: Тон-Остожье, 2000 (Статьи и литература к ним: Философия истории; Философия культуры; Философия науки; Философия техники; Философия языка;

Герменевтика; Синергетика; Постмодернизм; Языковые игры;

Психоанализ; Психологизм и антипсихологизм).

5. Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А. А. Ивина. – М.:

Гардарики, 2004 (Статьи: Философия биологии; Философия математики;

Философия культуры; Философия науки; Философия техники;

Философия музыки; Философия для детей).

6. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – 7-е изд., перераб и доп.

– М.: Республика, 2001(Статьи: Философия истории; Философия культуры; Философия науки; Философия техники).

7. Энциклопедия эпистемологии и философии науки / под ред И. Т.

Касавина. – М.:Канон+. – 2009. – 1248 с.

Глава 1. Логико-методологические проблемы науки В жизни современного общества науке принадлежит исключительно важное место. Любая ее сфера так или иначе связана с научными исследованиями и применением науки. Но даже само определение науки встречает существенные трудности ввиду ее многоплановости. По мнению английского ученого и общественного деятеля Д. Бернала (1901-1971 гг.) в XX веке существовало около ста определений феномена науки. Однако многие исследователи сходятся в выделении трех главных аспектов бытия науки: познавательная деятельность, социальный институт, особая сфера культуры.

Существуют различные подходы к вопросу о том, когда возникла наука как особый вид знания. По каким же критериям можно отличить донаучное знание от научного? В. Г. Иванов и М. Л. Лезгина считают, что 1) «необходима достаточно развитая способность к абстрактно-понятийному, логическиупорядоченному мышлению и достаточно высокий уровень доверия к его результатам»; 2) переход к новой парадигме мышления, отличной от мифа и религии, «для такого переворота в мышлении потребовалась целая эпоха – эпоха пранауки; формирование сообщества особо подготовленных людей, обладающих нужным складом мышления, способных быть критичными, точными, рассуждающими»; стала необходимой выработка особого языка науки, собственной терминологии (2, с. 4-5).

Ранние этапы пранауки обнаруживаются в культурных памятниках древнего Востока (Египет, Месопотамия, древние Китай и Индия), где математика уже существовала как область прикладных расчетов. Такой же прикладной характер имела и древняя астрономия, помогая ориентироваться при мореплавании.

Принципиальный шаг в сторону научного познания был сделан в Древней Греции. Познание вступило в стадию протонауки, которая продолжалась по XVI век включительно. Лишь в XVII веке протонаука превращается в настоящую науку. Она становится деятельностью особого рода специально подготовленных для этого людей; целью науки становится познание ради познания; опора делается всецело на логическое убеждение, на строгое доказательство; знание становится связным, внутренне системным. Такими необходимыми свойствами наука стала обладать не сразу, но в отсутствие их нельзя говорить о науке (8, с. 3). Подлинная наука – это совокупность объективно верных знаний о мире. Ф.Бэкон, родоначальник опытной науки, писал: «Источник и законная цель всех наук состоит в том, чтобы наделить жизнь человеческую новыми приобретениями и богатствами». Важными особенностями научного познания являются его ориентация на изучение тех объектов, которые могут быть включены в деятельность человека, и их исследование как подчиняющихся объективным законам функционирования и развития. Этим научное познание отличается от художественного освоения мира и от религиозного мировоззрения.

Общеизвестно, что искусство выполняет познавательную функцию. В эпоху Возрождения возникло новое отношение к искусству как к познанию, а не просто «подражанию» природе (Аристотель). Художественное познание стало сближаться с наукой. Леонардо да Винчи говорил: «Живопись – наука и законная дочь природы». Большую познавательную ценность усматривал в искусстве Гегель. По его мнению, «искусство есть Дух, созерцающий себя в полной свободе». Познавательная концепция искусства свойственна и марксизму. К.Маркс отмечал, что «искусство – это средство познания общественных отношений». И ныне в отечественной науке немало сторонников познавательной концепции искусства, считающих, что искусство обнаруживает в себе основные признаки процесса познания, являясь отражением сущности. Однако, искусство есть мышление в художественных образах, и в этом его основное отличие от научного познания. Следует согласиться с теми исследователями, которые отмечают, что «искусству присущ познавательный момент, но познание не есть его сущность, специфика;

познание – это лишь одна из функций искусства» (1, с. 13). Наиболее распространенная в отечественной науке - эстетическая концепция искусства, истоки которой можно обнаружить у Н.Г.Чернышевского и сторонников марксистского подхода.

Искусство выполняет также воспитательную функцию, связано и с символами, и с интуицией, и с игрой. Но в нашу задачу не входит рассмотрение других функций и задач искусства.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра психологии и педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Психология и педагогика Основной образовательной программы по специальности 010701.65 – Физика (Специализации: Медицинская физика, Информационные технологии в образовании и научной деятельности, Физическое материаловедение...»

«Федеральное агентство по образованию Томский политехнический университет Кафедра теоретической и экспериментальной физики УТВЕРЖДАЮ Декан ЕНМФ _ Ю.И.Тюрин “_” _ 2008 г. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКОРОСТИ ЗВУКА И МОДУЛЯ ЮНГА РЕЗОНАНСНЫМ МЕТОДОМ Методические указания к выполнению лабораторной работы Э-25a по курсу Общая физика по разделу Колебания и волны для студентов всех специальностей. Томск 2008 УДК 53.072:681.3. Определение скорости звука и модуля Юнга резонансным методом. Методические указания к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров д.ф.-м.н., проф. _Пастушенков Ю.Г. _ 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Дополнительный специальный физический практикум Рентгенографические, нейтронографические и оптические методы исследования твердых тел для студентов 1 курса очной формы обучения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы материаловедения Основной образовательной программы по специальности: 010701.65 Физика Специализация Физическое материаловедение Благовещенск 2012 г. 1 УМКД разработан старшим преподавателем Волковой Натальей Александровной. Рассмотрен и...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра аналитической химии КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ХИМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Методические рекомендации по дисциплине Аналитическая химия и физико-химические методы анализа Версия 2 Минск 2010 УДК 004.9:543.6(075.8) ББК 24.4я77 К63 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета Составители: А. К. Болвако, Е. В. Радион Рецензент: кандидат технических наук, доцент кафедры...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Рабочая тетрадь для лабораторных работ студента Ф.И.О. группа _ Подписано в печать 31.08.2009 Формат 60 84/16. 2,79 усл. печ. л. Тираж 200 экз. Заказ № 320 Издательско-полиграфический центр ТГТУ 392000, Тамбов, Советская, 106, к. 14 Тамбов Издательство ТГТУ 2009 УДК 535 ББК В343я73-5 Б907 Рецензент Доктор технических наук, профессор кафедры Автоматизированные системы и приборы ТГТУ...»

«Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова Физический факультет В. Т. Волков, А. Г. Ягола Интегральные уравнения Вариационное исчисление Методы решения задач Учебное пособие для студентов 2 курса физического факультета Москва 2006 ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Ягола А.Г. Интегральные уравнения. Вариационное исчисление. (общий курс). Курс лекций опубликован в Интернет: http://afrodita.phys.msu.ru/download/inteq/yagola/. 2. Васильева А.Б., Тихонов Н. А. Интегральные уравнения. М.:...»

«Л.С. Атанасян, В.Т. Базылев Геометрия в двух частях Допущено Министерством образования и науки РФ   в качестве учебного пособия   для студентов физико-математических факультетов   педагогических вузов часть 2 Второе издание, стереотипное УДК 514.1(075.8) ББК 22.151.1я73 А92 Рецензент: Л.Е. Евтушик, д-р физ.-мат. наук, В.И. Близникас, проф. Атанасян Л.С. А92 Геометрия: в 2 ч. — Ч. 2 : учебное пособие / Л.С. Атанасян, В.Т. Базылев. — 2-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2011. — 424 с....»

«Методические указания по выполнению семестрового задания по курсу уравнения математической физики. Целью семестровых работ является сопоставление основных свойств решения волнового уравнения и уравнения упругих колебаний тела полученных с помощью численного и аналитического решения. Выполнение работ проводится с помощью комплекса моделирования ФРУНД. Установка комплекса: 1. Скопировать директорию utilf в корневой каталог диска. 2. Убрать атрибуты чтения у всех файлов utilf (команда attrib –r...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы радио и телевещания Специальности 010701 – Физика Благовещенск 2012 УМКД разработан: доц. кафедры физики, канд.физ.-мат. наук, Копылова И.Б. _ _ _ _ И.о. зав. кафедрой /И.А.Голубева/ Протокол заседания кафедры № _ от 2002 г. СОГЛАСОВАНО: Протокол заседания УМСС № от 2012 г....»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.