WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА: ЗДОРОВЬЕ, ФАКТОРЫ РИСКА Методическое пособие Ухта 2004 ББК 20.1 З 17 Зайнуллин В.Г. Экология человека: здоровье, факторы ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,

ИНФОРМАЦИИ

И БИЗНЕСА

КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА:

ЗДОРОВЬЕ, ФАКТОРЫ РИСКА

Методическое пособие Ухта 2004 ББК 20.1 З 17 Зайнуллин В.Г. Экология человека: здоровье, факторы риска: методическое пособие. – Ухта: Институт управления, информации и бизнеса, 2004. – 63 с.

Методическое пособие представляет собой краткий конспект лекций и включает следующие главы: человек и его среда; погода и климат;

физические факторы окружающей среды, качество воды и здоровье населения, микроэлементозы; влияние производственных факторов на здоровье и жизнедеятельность человека; питание и здоровье; здоровый образ жизни и гигиена; модификация эмоциональным стрессом эффектов ксенобиотиков; канцерогены: характеристики, классификация; генотип и мультифакториальные заболевания.

Методическое пособие предназначено для закрепления теоретических знаний у студентов очной и заочной формы обучения специальности 013400 «Природопользование». Содержание пособия соответствует рабочей учебной программе.

Методическое пособие включает 8 таблиц, библиография – 14 наименований.

Методическое пособие рассмотрено и одобрено на заседании кафедры ЭП 17.03.2004 г., пр. № 3 и предложено для издания.

Рецензент: Борисенков М.Ф., кандидат биологических наук, старший научный сотрудник Института Физиологии КНЦ УрО РАН.

План 2004 г., позиция 87.

Подписано в печать 13.04.2004 г. Компьютерный набор.

Объем 63 с. Тираж 50 экз. Заказ 96.

© Институт управления, информации и бизнеса, 2004 г.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Сенюкова, 15.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пролог……………………………………………………………………………………………...… Лекция 1. Человек и его среда…………………………………………………………………...… Здоровье населения……………………………………………………………………………..… Состояние здоровья человека – биоиндикатор состояния окружающей среды…………....… Лекция 2. Погода и климат……………………………………………………..………………... Акклиматизация……………………………………………………………………………….... Особенности акклиматизации в условиях Крайнего Севера……………………………….... Особенности акклиматизации к жаркому климату………………………………………….... Особенности акклиматизации к горному климату…………………………………..……….. Роль воздушной среды в определении состояния здоровья человека…………………..….. Температура………………………………………………………………..………………….... Влажность…………………………………………………………………..……………….…... Движение воздуха……………………………………………………………………..………... Атмосферное давление…………………………………………………………………….…... Загрязнение атмосферы…………………………………………….………………….……….. Солнечная радиация……………………………………………………………….……….…... Лекция 3. Физические факторы окружающей среды…………………………………………... Неионизирующее излучение…………………………………………………………….…….. Электрическое поле и его воздействие на организм………………………………….…….... Воздействие электромагнитных излучений от техногенных источников…………….…... Ионизирующие излучения…………………………………………………………….……….. Лекция 4. Качество воды и здоровье населения………………………………………………... Микроэлементозы – заболевания, обусловленные дефицитом, избытком и дисбалансом микроэлементов в организме………………..………….. Влияние производственных факторов на здоровье и жизнедеятельность человека……….. Лекция 5. Питание и здоровье………………………………………………………………….... Основы рационального питания……………………………………………………….…….... Качественная полноценность питания.……………………………….……………………..... Режим питания………………………………………………………….……………………..... Заболевания недостаточного и избыточного питания………………………………………... Гиповитаминозы и их профилактика………………………………………………………...... Лекция 6. Здоровый образ жизни и гигиена…………………………………………………….. Гигиена тела и полости рта……………………………………………………………….….... Физическая культура………………………………………………………………………..….. Закаливание……………………………………………………………………………………... Вредные привычки……………………………………………………………………………... Гигиена одежды……………………………………………………………………………….... Лекция 7. Канцерогены: характеристики, классификация…………………………………….. Природные и антропогенные источники канцерогенов……………………………………... Классификации канцерогенов………………………………………………….…………….... Лекция 8. Генотип и мультифакториальные заболевания.……………………….…………….. Модификация эмоциональным стрессом эффектов ксенобиотиков.……………………….. Литература……………………………………………………………………………………….... Сейчас повсюду и часто говорят, пишут, показывают, повествуют о различных экологических проблемах. Слово «экология» стало настолько «ходячим», что обретает самые невероятные значения. Дошло до того, что оно «модно» заменяет обычные слова «качество окружающей среды» (ср.: «в этом городе плохая экология») или «плохое воспитание», (ср.:

«экология культуры» у Д. Лихачева). Именно такое модничанье сложными понятиями в условиях, когда требуется максимальная точность научного понимания проблем и процессов, обозначаемых ими, побуждает к серьезным размышлениям на актуальные темы.

Сущность и содержание проблем взаимоотношений человека с окружающей средой; его психофизиологические и биосоциальные особенности; здоровье, факторы риска, причины и типы основных патологий человека, стресс и адаптация; генетика и демография – одна из таких тем. Рассмотрению некоторых моментов этой темы посвящено данное учебное пособие, составленное на основе конспекта лекций, читаемых автором студентам, обучающимся по специальности 013400 – «Природопользование».



Необходимо отметить, что лекции не являются изложением статичного материала, поскольку каждый день мы получаем все новые и новые данные об особенностях взаимоотношений человека и окружающей среды и, поэтому, они (лекции) имеют все основания быть творчески дополненными новой информацией как самим автором, так и всеми, кто воспользуется этим конспектом лекций.

Выявление научного содержания экологии человека требует определенной культуры мышления. Это означает, что среди различных трактовок понятий «человек» и «экология»

надо подобрать такие, которые точнее всего раскрывают их разумный смысл.

Ближайшее отношение к проблемам экологии человека имеет медицинская экология.

«Человек,— писал Давыдовский И.В.— непрерывно расширяет сферу своего влияния, его экология изменчива, и социальные факторы делают эту изменчивость в принципе безграничной». Он же указал на характер связи социального и биологического начал в человеческом бытии: «Все социальные факторы так или иначе преломляются в биологических факторах: эти же социальные факторы воздействуют на биологические основы человека, изменяя их».

Иоганзен Б.Г. и Логачев Е.Д. определяют предмет экологии человека следующим образом: «Экология человека, или антропоэкология — интегральная наука о взаимоотношениях человека как бисоциального существа с окружающей природой и «очеловеченной средой», о проблемах развития народонаселения, сохранения и улучшения здоровья, совершенствования физических и психических возможностей человека». С их точки зрения основная задача экологии человека состоит в раскрытии адаптационных возможностей человека в истории.

С древних времен народы и их мыслители старались разгадать тайну человека.

Догадки их шли к пониманию уникальности этого существа. Еще древнегреческий философ Протагор (490—420 г. до н.э.) писал: «Мера всех вещей — человек...» В последующих размышлениях образ человека стал бы раздваиваться: биологическое, телесное, животное начало свидетельствовало о его природном происхождении, а культурное, духовное, сознательное начало говорило о чем-то сверхприродном, таинственном. В мировых монотеистических религиях эта двойственность закрепилась в мифологических повествованиях о божественном происхождении человека. Его уникальность стала пониматься как своеобразная арена борьбы божественного (духовного) и дьявольского (тварнотелесного) начал в человеческой природе.

Научное, разумное познание человека началось с понимания его безусловной принадлежности к миру живой природы в земных условиях (естествознание, биология, антропология). С развитием обществознания, социологии, психологии (XIX—XX вв.) историки, писатели, обществоведы, юристы видят в человеке существо общественное, культурное, моральное. Оказалось, что уникальность человека — в наличии у него множества сущностей: духовность, умелость, политичность (общественность), культурность, моральность, техничность, животность. Встал вопрос о природе человека как единстве, основе всех его «сущностей».

Ныне самое распространенное понимание человеческой природы сводится к известной двойственности: единство биологического и социального. Тезис о биосоциальной природе человека приобрел прочность предрассудка. Игнорируется третий существенный аспект человеческой деятельности — культурный, который нельзя свести к системе социальных отношений. Мир культуры, предметный мир человека — это определенный результат предшествующего взаимодействия людей, и он опосредует отношение человека к природной среде наряду с данной системой общественных отношений (социальной средой).

В этот мир входит главное средство человеческого воздействия на природу — техника, которая в процессе своего функционирования образует развивающуюся техносферу. Более того, техносфера — это технологические процессы, которые представляют действительную картину активного отношения человека к природе.

Таким образом, в многообразной человеческой деятельности обнаруживается исторически определенная интегральная природа человека, в которой постоянно модифицируются и «переплавляются» три компонента: биологический (природная сущность), социальный (общественная сущность), предметный (культурная сущность). Решающим является социальный компонент, управляющий первым (базовым) и производящий третий (кондициональный).

Среда — относительное и функциональное понятие о конечности пространства как формы бытия материальных процессов. В этом смысле мы говорим об окружающей среде как пространственно-временном континууме некоторого объекта. Например, минералогия изучает отношения (устойчивые, закономерные связи) минералов со средой, образуемой неживой и живой природой; экология как биологическая наука изучает отношения живых организмов с биотической и абиотической средой их обитания.

Экологизация современной медицины осуществляется главным образом на популяционном уровне, поскольку стратегия профилактической медицины направлена на научную организацию систем жизнеобеспечения популяций людей. Такая медицинская проблема как «предболезнь — болезнь — компенсация» требует не только аутэкологического подхода. В современных условиях именно эта проблема нуждается в популяционном (демэкологическом) подходе, так как предболезни являются мерой утомления не только индивида (личности), но и мерой антропоэкологического утомления групп людей — популяций, входящих в состав определенного антропоценоза. Можно также предположить, что совокупное патогенное воздействие экокризисных промышленных регионов на человеческие популяции, которое годами нарастает, является новым видом пандемии. Преодолевать и ликвидировать такие очаги пандемии можно только совокупностью планомерных, социоэкологически обоснованных мер национального и глобального масштабов.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

Похожие работы:

«Методические рекомендации по применению МОНКЛАВИТА-1 лекарственного средства для животных, для обработки инкубационных и выводных шкафов и для санации воздушной среды животноводческих помещений (выпуск восьмой, дополненный) Санкт-Петербург 2012 Страница 1 из 23 СОДЕРЖАНИЕ: Раздел Стр. 1.Предпосылки к созданию препарата 3 2.Общие сведения о препарате 4 3.Биологические свойства 4 4.Апробация препарата 5.Общие показания к применению 6.Показания к применению для мелких домашних животных...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов ИГМУ по теме: ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ НА МИКРООРГАНИЗМЫ для специальности: 060108 Фармация Иркутск – 2008г. Методические рекомендации составлены: зав. кафедрой...»

«ТЕМА НОМЕРА ВНЕДРЕНИЕ СМК Организационные В МЕДИЦИНСКИХ и клинические аспекты качества МП с. 36–76 ОРГАНИЗАЦИЯХ Управление качеством в фармации И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА с. 77–105 Контроль качества с. 106–125 КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ Зарубежный опыт с. 126–135 ПОМОЩИ Подготовка кадров с. 136–140 с. 4–35 Методические рекомендации с. 141–148 В библиотеку специалиста с. 149– №4(10)/ ФГБУ Информационно-методический центр по экспертизе, учету и анализу обращения средств медицинского применения (ФГБУ ИМЦЭУАОСМП)...»

«Главным врачам центров госсанэпиднадзора в субъектах Российской Федерации О внедрении в практику МУ 1.3.1877-04 Департамент госсанэпиднадзора Минздрава России предлагает Вам внедрить в практику методические указания МУ 1.3.1877-04 Порядок сбора, упаковки, хранения, транспортирования и проведения лабораторного анализа биологического материала от больных (и умерших) пациентов с подозрением на тяжелый острый респираторный синдром (ТОРС), утвержденные Главным государственным санитарным врачом...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование Российской Федерации 3.1.1 ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЙ НАДЗОР И ПРОФИЛАКТИКА ПСЕВДОТУБЕРКУЛЕЗА И КИШЕЧНОГО ИЕРСИНИОЗА Методические указания МУ 3.1.1.2438-09 1. Разработаны: Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Ю.В. Демина), ФГУН Санкт-Петербургский НИИ...»

«http://www.bio.bsu.by/ecology/ecomonit.phtml Страница 1 Распечатать Сайт Биологического Факультета - версия для печати или вернуться Экологический мониторинг, контроль и экспертиза - Учебный процесс на кафедре общей экологии и методики преподавания биологии Биологического факультета БГУ Экологический мониторинг, контроль и экспертиза 28 ч. лекций; 10 ч. семинарских, лабораторных и практических занятий; 4 ч. КСР; форма отчётности - зачёт. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Т.А.Макаревич, к.б.н., доцент ПРОГРАММЫ...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра социально-культурного сервиса и туризма М.П. Шилов ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ Методические указания для студентов специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2005 Составитель канд. биологических наук, доцент М.П. Шилов Научный рецензент доктор медицинских наук, профессор С.Г. Смирнов Для учебной дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов МИКРОБИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 250100 Лесное дело всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ПОЧВОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 250201 “Лесное хозяйство” всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт–Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии всех форм обучения Самостоятельное учебное...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.