WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ПРОГРАММА ВТОРОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Учебная программа курса по специальности 013100 Экология Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 20 Программа второй учебной практики по ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПРОГРАММА ВТОРОЙ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная программа курса

по специальности

013100 Экология

Владивосток Издательство ВГУЭС 2005 ББК 20 Программа второй учебной практики по дисциплине «Экология»

составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России.

Предназначена для студентов специальности 013100 «Экология».

Составитель: Чиняева Е.Е., ст. преп. кафедры экологии и природопользования Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования Рекомендуется к изданию УМК Института ИТТС © Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Вторая учебная практика является составной частью основной образовательной программы, ее основное назначение - закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи практики Основная цель практики – закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта в изучении, как отдельных элементов окружающей среды, так и экосистем в целом Основные задачи:

1. Ввести понятие биологического разнообразия (БР), распределение растительных ассоциаций на географических и экологических профилях, виды сукцессий, или породосмен.

2. Ввести понятие почвенно-географического районирования ДВ.

3. Продолжить изучение морфологии почв в экосистемах.

4. Научиться распознавать основные формы рельефа.

5. Дифференцировать растительность по этому признаку.

6. Ознакомиться с геологическим строением территории, научиться распознавать основные типы горных пород, а также их связь с распространением тех или иных почв и растительности 7. Изучить экологические шкалы и экологические ареалы наиболее ценных растений с тем, чтобы научиться планировать и проводить восстановительные и природоохранные работы.

8. Ввести понятие эндемики, реликты, экзоты, показать их значение для выявления БР и назначения природоохранных мероприятий.

Форма разработки и составления Красной и Зеленой книг.

9. Ввести понятие эколого-географического каркас территории (ЭКТ). ТерКСОП и формы охраны территории.

10. Изучить методику конструирования ландшафтов.

11. Изучить систему оценки загрязненности территорий и акваторий по общему состоянию БР и состоянию видов-маркеров, например, лишайников пригородных лесов.

12. Изучить систему оценки мезо- и микроклиматов через растения-маркеры (на юге Дальнего Востока).

13. Научиться выделять коренные и производные типы растительности и ее формаций, и классифицировать ее смены по причинам, следствиям, значению для сбережения БР и экономики.

14. Научиться определять экологические факторы природной среды, их влияние на ту или иную экосистему 1.2. Особенность второй учебной практики, связь ее с другими видами практик Вторая учебная практика продолжает формирование начальных профессиональных навыков. Этот вид практики является продолжением первой учебной практики, базируется на полученных в процессе прохождения первой учебной практики знаниях и навыках.

Вторая учебная практика, также как и первая, принципиально отличается от производственной практики тем, что студенты не включаются в производственные отношения, на их учебную работу не влияет производственный ритм, ставятся задачи, алгоритм и результат которых, как правило, известны 1.3. Перечень учебных дисциплин, на которые опирается проведение практики «География», «Геология», «Почоведение», «Ландшафтоведение», «Экология»

1.4. Требования к знаниям, умениям и навыкам, которые должны быть приобретены или закреплены в период практики в соответствии с государственной 1. Познать внутреннюю структуру сообщества, в частности фитоценоза и оценить его место в биогеосистеме и системе природопользования и экономических связей.

2. Научиться оценивать экономическую отдачу коренных и производных лесов юга Приморья.

3. Научиться системе маркров состояния растительности и среды обитания. Понять принцип оценки БР территории по наличию и состоянию ключевых элементов экосистемы.

4. Научиться понимать и выделять важнейшие экологические и природно-ресурсные проблемы и возможности работы в этом направлении.

5. Научиться видеть перспективные пути использования природных ресурсов, в т.ч. экологических и рекреационных, тогда, когда никакой работы нет.

6. На основе полученных общебиологических и экологических знаний научиться объемно видеть проблему и оптимальных консультантов по ней.

6. Научиться ориентироваться в области охраны окружающей среды.

7. Получить представление о фитоценозе, экосистеме, биоценозе, их составляющих 8. Ввести понятие о различных типах растительного покрова (луговой, лесной и т. д.) 9. Получить представление об ассоциациях растительности и типах ассоциаций 10. Познакомиться с понятиями насаждения и его элементарных составляющих, типах леса, травяного покрова, подлеска и т. д.



11. Изучить методы оценки состояния растительного покрова и окружающей среды с целью выявления биологического разнообразия (БР).

12. Научиться работать с картографическим материалом 13. Приобрести навыки работы с инструментарием при исследовании абиотических факторов среды 14. Приобрести навыки работы с инструментарием при исследовании биотических факторов среды 15. Освоить полевые методики работы по изучению различных элементов ландшафта 16. Освоить навыки составления отчетности по полевым материалам изучения 17. Научиться распознавать на примере определенных территорий экосистемные организации фитоценозов и биогеоценозов, типы ассоциаций и участков леса, их ярусную структуру и основные характеристики ярусов растительности с тем, чтобы выйти на понимание генезиса растительного покрова, его перспективах и возможностях, исходя из климатических особенностей района и урочища, микроклиматов склонов разной экспозиции, особенностей почв.

18. Научиться методам оценки состояния окружающей среды, определения реальных мер защиты экосистем и улучшения среды городов, адаптации природопользования и уникальным ландшафтам.

19. Понять возможность получения практической отдачи от природоохранных мер и экологизации пользования ресурсами и научиться понимать многовариантность моделей сосуществования малонарушенной природы и интенсивного природопользования.

1.5. Обоснование выбора баз практики Базами практики являются территории коренных или антропогенных ландшафтов Приморского края, место практики должно быть интересным в физико-географическом положении, и отвечать требованиям практического освоения материала учебной программы, содержать разнообразные виды почв, растений и животных, чтобы учащиеся могли получить представление о составных частях и происхождении биоразнообразия Дальнего Востока, различные типы растительности и лесов. Желательно, чтобы в районе прохождения практики можно было наблюдать смену растительных сообществ, связанную с высотной поясностью.

1.6. Продолжительность проведения практики Объем учебной работы по практике определяется соответствующим государственным образовательным стандартом по направлению подготовки или специальности высшего профессионального образования, учебным планом, программами и соответствующими приказами ректора.

Сроки проведения практики устанавливаются ВГУЭС в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком, и составляют 6 недель во 4 семестре 1.7. Требования к оценке знаний студентов и их отчетности Студент обязан:

– выполнить программу практики;

– собрать материал для написания отчета;

– представить отчет и дневник практики, заверенные руководителем.

2. СОДЕРЖАНИЕ ВТОРОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Требования к организации второй учебной практики определяются Государственным образовательным стандартом по специальности, 013100 «Экология», СТП 1.111 – 2003.

Программа второй учебной практики разрабатывается кафедрой Экологии и Природопользования на основе примерной программы практики, Государственного образовательного стандарта, учебного плана, с учетом специфики баз практики используемых для специальности «Экология».

Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению выпускающей кафедры на основе аттестации или по предъявлении соответствующих документов учебная практика может быть зачтена.

Вторая учебная практика проводится в течение 6 недель и подразделяется на три этапа:

1. Предварительная подготовка (продолжительность 2 недели) (научно-методическая и организационно-хозяйственная).

А. Научно-методическая подготовка включает в себя следующие мероприятия:

– детальное изучение природных условий территории, на которой расположена база практики;

– сбор необходимых фондовых и литературных материалов;

– разработку бригадных маршрутов, индивидуальных заданий.

Наиболее важным результатом этого этапа является конкретизация основных теоретических и практических проблем, которые могут быть рассмотрены в процессе полевых исследований.

Б. Организационно-хозяйственная подготовка – осуществляется руководителем (руководителями) практики и включает в себя:

– разработку календарного плана проведения мероприятий, – комплектование необходимого учебного оборудования и хозяйственно-бытового снаряжения, – обсуждение планов работ и т.д.

2. Собственно полевые исследования (продолжительность 2 недели) на заранее определенных и закрепленных базах.

3. Обработка полученных материалов (продолжительность 2 недели) подготовка коллекций, гербария, подготовка отчета в аудиториях вуза.

Направление студентов на практику оформляется приказом ректора, проект которого подготавливается выпускающей кафедрой за месяц до выхода студентов на практику.

За две надели до начала практики, со студентами-практикантами проводится организационное собрание, на котором объясняются цели и задачи практики, выдается необходимая документация: программа практики, календарный план-график прохождения практики.

Для прохождения практики каждой группе студентов назначается руководитель из числа преподавателей выпускающей кафедры.

Обязанности заведующего кафедрой:

– осуществляет контроль за организацией и проведением практики, соблюдением ее сроков и содержанием.

Обязанности руководителя практики от кафедры:

– разрабатывает график прохождения практики на основе баланса времени и с учетом особенностей базы практики;

– разрабатывает тематику общего (бригадного), а на основе его индивидуальных заданий, индивидуальные задания оформляются в виде индивидуального плана-графика;



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«БИОЛОГИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 5–10 классы МОСКВА • ВАКО УДК 372.857 ББК 74.262.8 Б63 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011). Биология. Диагностические работы для проведения промежуточной аттестации. 5–10 классы / В.П. Александрова, М.А. Попов, И.С. МалюБ63 тина, Н.Г. Ракитина. – М.: ВАКО, 2013. – 112 с. – (Промежуточная аттестация)....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского А.В Чкалов ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РОДА ALCHEMILLA L. НИЖЕГОРОДСКОГО ПОВОЛЖЬЯ Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией биологического факультета для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 020200 Биология. Нижний Новгород 2012 УДК 582.734.4 ББК 28.592.72 Ч-73 Ч-73 Чкалов А.В. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РОДА ALCHEMILLA L. НИЖЕГОРОДСКОГО...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов Экологические основы биометодов Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 250201 Лесное хозяйство всех форм обучения Самостоятельное учебное...»

«cenan`mhj` l2%,“*% C%“%K, * 3K.%-C%%L C!=*2,* “23.2% “C,=.%“2L &a,%%,[, }*%%, РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт биологии внутренних вод им. И. Д. Папанина Учебно-научный центр ГЕОБОТАНИКА Методическое пособие к учебно-полевой практике для студентов специальностей Биология и Экология Рыбинск 2004 УДК 581.55 ББК 28.58 ISBN 5-88697-082-7 Составитель: Бобров Александр Андреевич, старший научный сотрудник лаборатории высшей водной растительности Института биологии внутренних вод им. И. Д. Папанина...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ, О.Ю. ЧЕРНЫХ, Г.А. ДЖАИЛИДИ, А.Р. ЛИТВИНОВА...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт–Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии всех форм обучения Самостоятельное учебное...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, О. Ю. ЧЕРНЫХ, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Г.А. ДЖАИЛИДИ, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ. Е.А. ГОРПИНЧЕНКО...»

«Н. В. Ильмаст ВВЕДЕНИЕ В ИХТИОЛОГИЮ Российская академия наук Карельский научный центр Институт биологии Н. В. ИЛЬМАСТ ВВЕДЕНИЕ В ИХТИОЛОГИЮ (учебное пособие) Петрозаводск 2005 УДК 597(075) Введение в ихтиологию (учебное пособие). Ильмаст Н.В. – Петрозаводск: Карельский научный центр РАН. 2005. 148 с. Ил.– 28; табл. – 2; лит. – 16 назв. В работе рассматриваются особенности внешнего и внутреннего строения рыб, основные черты их биологии (возраст, рост, питание, размножение), взаимоотношения с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО БИОЛОГИИ 1. Организационно-методические указания по проведению экзамена. Экзамен проводится в письменной форме в виде теста и направлен на проверку знаний абитуриентов по биологии. Экзаменационный билет содержит тестовые вопросы в соответствии с основными...»

«15 Приложение №2. к Приказу от ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (СПбГУ) Требования и рекомендации по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ по направлениям: 020300 Геология (квалификация бакалавр, магистр), 131000 Нефтегазовое дело (квалификация магистр), 020800 Экология и природопользование (квалификация бакалавр); по...»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.