WWW.DIS.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов фармацевтического факультета ИГМУ по теме: ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ для специальности: 060108 Фармация Иркутск – ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГОУ ВПО ИГМУ РОСЗДРАВА

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Медико-профилактический

Кафедра микробиологии

Методические рекомендации

к практическим занятиям для студентов

фармацевтического факультета ИГМУ

по теме:

«ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ»

для специальности: 060108 «Фармация»

Иркутск – 2008г.

Методические рекомендации составлены:

зав. кафедрой микробиологии ИГМУ, проф. Р. В. Кибортом, зав. учебной частью, доц. Е. В. Симоновой ассистентами кафедры Т. А. Платоновой, А.Г. Карноуховой Методические рекомендации составлены в соответствии с типовым учебным планом общеобразовательного стандарта подготовки студентов высших медицинских учебных заведений и медицинских факультетов университетов по курсу «Микробиология с вирусологией и иммунологией» и рабочей программой кафедры микробиологии ИГМУ.

Методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры микробиологии ИГМУ.

Протокол № от _ 2008г.

Методические рекомендации рассмотрены и рекомендованы к изданию на заседании цикловой методической комиссии кафедр медико-биологического профиля ИГМУ.

Протокол № _ от 2008г.

Председатель ЦМК профессор Р.В. Киборт.

ЗАНЯТИЕ № Тема занятия: «Возбудители гнойно-воспалительных заболеваний (патогенные кокки, протей, синегнойная палочка и др.».

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:

Стафилококки, классификация, характеристика. Заболевания, 1.

вызываемые стафилококками, их диагностика. Препараты для лечения и профилактики.

Стрептококки, классификация. Токсины и ферменты патогенности.

2.

Заболевания, вызываемые стрептококками. Лабораторная диагностика, лечение и профилактика.

3. Менингококки, их характеристика. Лабораторная диагностика, лечение и профилактика.

Студент должен знать:

Отличительные особенности патогенных кокков.

1.

Биологические особенности синегнойной палочки, протея.

2.

Экологию возбудителей, пути и факторы передачи инфекции.

3.

Методы лабораторной диагностики.

4.

Бактериальные препараты, применяемые для диагностики, профилактики 5.

и лечения этих заболеваний.

Студент должен уметь:

Окрашивать и микро скопировать препараты.

1.

Провести бактериологическое исследование для выделения и 2.

идентификации патогенных гноеродных бактерий.

Подобрать препараты для диагностики, лечения и профилактики этих 3.

заболеваний.

ЛЕЧЕБНО - ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ

Стафилококковый анатоксин (очищенный, адсорбированный) – 1.

получают из стафилококкового анатоксина, к которому добавлен 0,3-0,4% формалин.

Смесь выдержана при температуре 37 3-4 недели. Анатоксин очищен от балластных белков охлаждением трихлоруксусной кислотой и эталоном и адсорбирован на гидроокиси алюминия.

Применение: для создания искусственного активного иммунитета, а также для лечения стафилококковых инфекций.

2. Стафилококковая вакцина – взвесь клеток коагулазоположительных штаммов стафилококка, убитых нагреванием.

Применение: Для лечения хронических стафилококковых заболеваний, путем создания активного иммунитета.

3. Стафилококковый бактериофаг (жидкий) – фильтрат фаголизата стафилококка. Применяют наружно, внутрикожно, внутримышечно для лечения.

4. Антифагин стафилококковый (вакцина стафилококковая лечебная) – экстракт из культур патогенных стафилококков, инактивированных при 100С, профильтрованных через бактериальных фильтр.

Применение: для иммунотерапии, при заболеваниях кожи (карбункулы, фрункулы, пиодермия).

5. Иммуноглобулин человеческий противостафилококковый – получен из сыворотки крови доноров, содержащих антитела к стафилококковому анатоксину.

Применение: лечение различных заболеваний стафилококковой этиологии.

6. Вакцина менингококковая группы А полисахаридная сухая – содержит капсульный специфический полисахарид микробов Neisseria meningitides серо группы Применение: профилактика менингококковой инфекции, вызванной менингококком серогруппы А у детей старше 1 года, подростков и взрослых -при эпидемическом подъеме заболеваемости -в очагах менингококковой инфекции, вызванной менингококком серогруппы А.

стерптококковый, коли, псевдомонас аэругиноза, протейный) – Бактерифаг комбинированный (пиобактериофаг), представляет смесь фаголизатов, вышеперечисленных культур, очищенных от бактериальных метаболитов.

Применение: для лечения и профилактики различных форм гнойновоспалительных и энтеральных заболеваний.

8. Бактериофаг синегнойный. Стерильный фильтрат фаголизата бактерий синегнойной палочки.

Применение: для лечения гнойно-септических и энтеральных заболеваний, вызванных синегнойной палочкой.

9. Бактериофаг стрептококковый – фильтрат фаголизата стрептококковых бактерий.

Применение: для лечения и профилактики гнойных инфекций кожи, слизистых, висцеральных органов, вызванных стрептококком.

Тема занятия: «Возбудители респираторных инфекций: коринебактерии, бордетеллы, микобактерии, актиномицеты».



Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:

1. Возбудители респираторных инфекций: коринебактерии, бордетеллы, микобактерии, актиномицеты.

2. Таксономия. Характеристика основных свойств. Экология, Источник инфекции, пути и факторы передачи возбудителя.

3. Факторы патогенности. Роль в патологии человека. Особенности патогенеза.

Механизм формирования иммунитета.

4. Материал для микробиологического исследования. Принципы микробиологической диагностики.

5. Препараты, используемые для диагностики, специфической профилактики и лечения респираторных инфекций.

Отличительные особенности возбудителей респираторных инфекций.

2. Экологию возбудителей, источники инфекции, пути и факторы передачи возбудителя.

3. Особенности патогенеза, клинических проявлений, механизм формирования бактерионосителства.

4. Правила взятия материала. Методы микробиологической диагностики респираторных инфекций.

Иммунобиологические препараты, используемые с диагностической, профилактической и лечебной целью.

Микроскопиравать мазки с возбудителями дифтерии, туберкулеза, коклюша.

2. Определить токсигенность возбудителя дифтерии по результатам реакции преципитации в агаре.

3. Подобрать препараты для лечения и профилактики респираторных заболеваний.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ

Задание 1. При подозрении на дифтерию у больного Б. Из отделяемого зева был приготовлен фиксированный мазок и окрашен по методу Леффлера. Микроскопируйте препарат, зарисуйте в тетрадь и ответьте на вопросы:

1.На основании каких признаков можно обнаружить возбудителя дифтерии в мазке?

2. Какие другие методы окраски для определения возбудителя можно предложить?

3. Можно ли на основании бактериоскопического метода исследования подтвердить диагноз: Дифтерия? Ответ мотивируйте.

4. Напишите заключение.

Заключение: В исследуемом материале больного Б ………………….

Задание 2. Отметить отличительные особенности возбудителя дифтерии при росте на среде Клауберга (используя рисунок 1).

Задание 3. В бактериологической лаборатории из исследуемого материала, полученного от больных с подозрением на дифтерию, были выделены чистые культуры C. diphthteriae. С целью определения способности культур продуцировать экзотоксин, была поставлена реакция преципитации в агаре. Используя рисунок 2, оцените результаты этой реакции, где:

Штамм № 1 – контроль (заведомо токсигенная культура) Штаммы № 2,3,4,5,6 - культуры, выделенные от больных Задание 4. В коллективе, неблагополучном по дифтерии, проведена оценка напряженности антитоксического иммунитета с помощью пробы Шика.

1. Какая иммунологическая реакция лежит в ее основе?

2. Какой препарат для этого используется?

3. Учтите результаты реакции, представленные в таблице 1.

обследованных, чел.

Проведите статистическую обработку данных:

Кол-во обследованных с напряженным иммунитетом х 100% общее число обследованных Напишите заключение.

Задание 5. При подозрении на коклюш у больного ребенка М. был взят материал с помощью метода «кашлевых пластинок». Из выделенной культуры возбудителя был приготовлен фиксированный мазок и окрашен по Граму.

тинкториальные особенности возбудителя и чистоту культуры.

Задание 6. В бактериологическую лабораторию доставлена мокрота больного.

Предварительный диагноз туберкулез легких. Из мокроты приготовлен мазок и окрашен по методу Циля-Нильсена.

Отметьте морфологические и тинкториальные особенности M.

tuberculosis.

Можно ли отвергнуть диагноз: туберкулез, если МБТ в мокроте не обнаружены?

Задание 7. Рассмотрите и опишите культуральные особенности M. tuberculosis (демонстрация лабораторных штаммов). Используя таблицу, запишите в тетрадь основные этапы лабораторной диагностики туберкулеза.

Задание 8. При отборе контингента для ревакцинации БЦЖ, проба Манту положительная была в 4-х случаях и отрицательная в 47.

О чем свидетельствует положительная проба Манту?

1. Что лежит в основе формирования гиперемии, инфильтрата при введении 2. Кого нужно ревакцинировать?

3. Можно ли проводить ревакцинацию без постановки кожно-аллергической Задание 9. У больного выявлена открытая форма туберкулеза легких.

1. Какие мероприятия следует провести в семье больного?

2. Какие препараты используют для лечения туберкулеза?

Задание 10. Разберите иммунобиологические препараты, используемые для диагностики, профилактики и лечения воздушно-капельных инфекций. Заполните таблицу 2.

АКДС – вакцина – (коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина). Состоит из взвеси убитых коклюшных микробов и очищенных дифтерийного и столбнячного анатоксинов, адсорбированных на гидроокиси алюминия. Препарат содержит в 1мл млрд. коклюшных микробных клеток, 30 флокулирующих единиц дифтерийного и антитоксинсвязывающих единиц (ЕС) столбнячного анатоксина.

Введение вызывает формирование специфического иммунитета против коклюша, дифтерии, столбняка.

АДС –анатоксин – (адсорбированный дифтерийно-столбнячный анатоксин).

Состоит из смеси очищенных дифтерийного и столбнячного анатоксинов, адсорбированных на гидроокиси алюминия.

Препарат содержит в 1 мл 60 флокулирующих единиц дифтерийного и антитоксинсвязывающих единиц (ЕС) столбнячного анатоксина.

Введение вызывает формирование специфического иммунитета против дифтерии, столбняка.

АДС- М –анатоксин ( адсорбированный дифтерийно-столбнячный анатоксин с уменьшенным содержанием антигенов).

Состоит из смеси очищенных дифтерийного и столбнячного анатоксинов, адсорбированных на гидроокиси алюминия.

Препарат содержит в 1 мл 10 флокулирующих единиц дифтерийного и антитоксинсвязывающих единиц (ЕС) столбнячного анатоксина.

Введение вызывает формирование специфического иммунитета против дифтерии, столбняка у детей с 6-летнего возраста, подростков и взрослых.



Pages:     || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«С. И. КолеСнИКов Биология: пособие-репетитор Учебное пособие Третье издание, переработанное и дополненное КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 573 ББК 28.0 К60 Рецензенты: В. Ф. Вальков, д-р биол. наук, проф., Л. А. Бугаев, канд. биол. наук, доц. Колесников С. И. К60 Биология: пособие-репетитор : учебное пособие / С. И. Колесников. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : КНОРУС, 2014. — 544 с. ISBN 9785406031445 Предназначено для подготовки к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии. Написано...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Национальный исследовательский университет Новосибирский государственный университет ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ Программа лекционного курса, практических занятий и самостоятельной работы студентов биологического отделения Курс 3–й, V–VI семестры Учебно-методический комплекс Новосибирск, 2012 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов III курса факультета естественных наук, специальность биология. В состав пособия включены:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева _ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ФИТОПАТОЛОГИЯ для студентов 4 и 5 курсов очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составители: к.б.н., доцент Петухова Л.В. ботаники к.б.н., доцент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ТЕХНИКА ОХОТЫ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 250100 Лесное дело и специальности 250201 Лесное хозяйство всех форм обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ М.Г. Томилин НОВЫЙ ПОЛЯРИЗАЦИОННООПТИЧЕСКИЙ МИКРОСКОП НА ОСНОВЕ ЖИДКОКРИСТАЛЛИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОГО МОДУЛЯТОРА СВЕТА И ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 2 Томилин М.Г. Новый поляризационно-оптический микроскоп на основе жидкокристаллического пространственно-временного модулятора...»

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 17 января 2008 г. N 10891 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ ПРИКАЗ от 19 октября 2007 г. N 703 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОЕКТОВ НОРМАТИВОВ ОБРАЗОВАНИЯ ОТХОДОВ И ЛИМИТОВ НА ИХ РАЗМЕЩЕНИЕ В целях реализации Федерального закона от 24 июня 1998 г. N 89-ФЗ Об отходах производства и потребления (ред. от 18.12.2006) (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 26, ст. 3009; 2001, N 1, ст. 21;...»

«Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети Интернет 1. Типовой регламент по работе учителей и школьников в сети Интернет 1.1 Типовой регламента Интернет точки 1.1.1 Права, обязанности и ответственность пользователей 1.2 Должностная инструкция ответственного за работу точки доступа к Интернету в школе 1.3 Регламент по работе пользователей с электронной почтой 1.4 Антивирусное программное обеспечение 2 Рекомендации по фильтрации веб-контента 2.1 Рекомендации по защите от доступа к...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Н.А. ЗИНОВЬЕВА, П.М. КЛЕНОВИЦКИЙ, Е.А. ГЛАДЫРЬ, А.А. НИКИШОВ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ СЕЛЕКЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СЕРТИФИКАЦИЯ ПЛЕМЕННОГО МАТЕРИАЛА В ЖИВОТНОВОДСТВЕ Учебное пособие Москва 2008 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ, О.Ю. ЧЕРНЫХ, Г.А. ДЖАИЛИДИ, А.Р. ЛИТВИНОВА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _С.М. Дементьева _2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ГЕРБАРНОЕ ДЕЛО для студентов 3 курса очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ специализация БОТАНИКА Обсуждено на заседании кафедры Ботаники 2012 г. протокол №_ Зав. кафедрой _С.М....»




 
© 2013 www.dis.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.